Rapport 1997/29 R (L kar) - Högskoleverket
Rapport 1997/29 R (L kar) - Högskoleverket
Rapport 1997/29 R (L kar) - Högskoleverket
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
• Den teoretiska delen av utbildningen har för stor plats i läroplanen<br />
jämfört med den kliniska. Integreringen mellan teori och praktik<br />
brister.<br />
• Undervisningsformerna, särskilt under den teoretiska utbildningen, är<br />
inte tillräckligt studentaktiverande.<br />
• Antalet examina är för omfattande. Examensformerna svarar inte mot<br />
moderna pedagogiska rön. Examina främjar bara till liten del det man<br />
minns på lång sikt och integration mellan olika ämnen. Examinationen<br />
av den kliniska utbildningen är inte tillfredsställande.<br />
• Kopplingen mellan grundutbildningen och turnustjänstgöringen<br />
(allmäntjänstgöringen) är på flera områden otillräcklig.<br />
• Läroplanen är för omfattande och detaljerad. Detta gäller särskilt de<br />
naturvetenskapliga ämnena. Det behövs en kontinuerlig uppdatering<br />
för att anpassa innehållet i lä<strong>kar</strong>utbildningen i relation till kunskapsmassans<br />
tillväxt.<br />
• Ansvarsfördelningen mellan studieledaren (ung. Nämndordföranden)<br />
och prefekten är oklar. Studieledaren måste kunna påverka institutionernas<br />
arbete med lä<strong>kar</strong>utbildningen.<br />
• Oklarhet råder om hur de ekonomiska resurserna till lä<strong>kar</strong>utbildningen<br />
används. Resurserna bör fördelas direkt till den enhet som utför en<br />
undervisningsinsats.<br />
• Inlärning gynnas av ett tydligt sammanhang mellan teori och praktik.<br />
Utbildningen bör därför under preklinik ske via en centrering av<br />
undervisningen kring en patient, patientbeskrivning, kliniska problem<br />
och liknande.<br />
• Allmänna vetenskapliga och akademiska kvalifikationer bör tränas<br />
genom ett större självständigt arbete.<br />
• Den kliniska undervisningen behöver prioriteras högre. Särskilda<br />
målsättningar skall utarbetas för samtliga kliniska tjänstgöringar. Handledningen<br />
bör förbättras genom tydligare ansvarsförhållanden – vem<br />
handleder vem och mot vilket mål? Studenterna bör också ges ett större<br />
eget ansvar för inlärningen både vad gäller teoretiska och praktiska<br />
kunskaper.<br />
• Kurs- och ämnesutvärderingar är ett viktigt redskap för utbildningsansvariga<br />
i den kontinuerliga kvalitetssäkringen. Kurs- och ämnesutvärderingar<br />
bör vara obligatoriska.<br />
40
Change language