Rapport 1997/29 R (L kar) - Högskoleverket
Rapport 1997/29 R (L kar) - Högskoleverket
Rapport 1997/29 R (L kar) - Högskoleverket
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
kliniska arbetet är lika viktiga som förståelse av grundläggande biologiska<br />
mekanismer.<br />
• Målen för alla delar av lä<strong>kar</strong>utbildningen skall formuleras li<strong>kar</strong>tat.<br />
• Studenterna måste lära sig att på ett bra sätt kommunicera med patienterna.<br />
• Lä<strong>kar</strong>utbildningen skall arbeta för att förbättra hälsa och minska sjukdom.<br />
Utbildningen måste ha beredskap att snabbt anpassa sig till förändringar<br />
i sjukvården och befolkningens förändrade demografiska betingelser.<br />
En del av lä<strong>kar</strong>utbildningen måste ske i öppen- och primärvård.<br />
• De blivande lä<strong>kar</strong>na skall förberedas för att kunna fungera i vårdteam.<br />
• Det är viktigt att olika faser i lä<strong>kar</strong>utbildningen: grundutbildning,<br />
allmäntjänstgöring, fors<strong>kar</strong>utbildning, specialistutbildning och den livslånga<br />
vidareutbildningen (CME) koordineras.<br />
• Pedagogisk förmåga skall ha samma meritvärde som forskning. Indikatorer<br />
på pedagogisk kompetens måste identifieras.<br />
• Dekaner och prefekter skall med egna attityder och eget agerande visa att<br />
lä<strong>kar</strong>utbildningen har hög prioritet och hög status.<br />
• De medicinska fakulteterna skall ha ett centralt beslutsorgan som formar<br />
lä<strong>kar</strong>utbildningen och väljer undervisnings- och examinationsformer.<br />
Detta organ skall ha ansvar och makt att implementera genomförandet<br />
av en integrerad lä<strong>kar</strong>utbildning. Utbildningsplanen skall granskas och<br />
godkännas av respektive fakultet.<br />
• Lä<strong>kar</strong>utbildningen skall ha en definierad budget. Utgifter i budgeten skall<br />
kopplas till specifika kostnader på samma sätt som fors<strong>kar</strong>utbildningsutgifter.<br />
Inlärningsformer<br />
• Lä<strong>kar</strong>utbildningen skall förbereda för ett livslångt lärande. Studenterna<br />
skall vara aktiva och självständigt ansvara för inlärningen. Passiva moment<br />
i utbildningen, exempelvis föreläsningar, minskas till förmån för<br />
moment där studenterna löser problem.<br />
• Lä<strong>kar</strong>utbildningen bör så långt som möjligt integrera basal kunskap och<br />
klinisk undervisning.<br />
• Lärare i lä<strong>kar</strong>utbildningen skall ha rimlig pedagogisk utbildning och<br />
tillräckligt med tid avsatt för handledning och utbildning av lä<strong>kar</strong>studenter.<br />
Lärare bör ha tid att utveckla mentorskap till enskilda studenter. Lärarnas<br />
kunskap om undervisning i andra ämnen måste vara goda.<br />
38
Change language