Ladda ner utgåvan. - Fakultet för lärarutbildning - Umeå universitet
Ladda ner utgåvan. - Fakultet för lärarutbildning - Umeå universitet
Ladda ner utgåvan. - Fakultet för lärarutbildning - Umeå universitet
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Recension<br />
skola. Drygt två tredjedelar av undervisningen<br />
sker idag i <strong>för</strong> eleverna mer flexibla former. Det<br />
som är än viktigare än formen är <strong>för</strong>hållningssättet<br />
och stilen hos läraren. Det personliga<br />
mötet måste komma till stånd på en social arena.<br />
Intressant att notera är att lärare, som anser informationsteknik<br />
som en viktig inlärningsresurs,<br />
i större utsträckning använder arbetsformer som<br />
eleverna kan påverka själva. Men påverkar detta<br />
innehållet? Datorns verktygsprogram med sina<br />
glättiga produkter får eleverna till att ”klippa och<br />
klistra” med tangenter och så tillvida blir det<br />
reproduktion på ”bredband”, men möjligheterna<br />
till ett undersökande arbetssätt är betydande med<br />
informationsteknologin. Under de år som studie<br />
omfattar har läroböckerna <strong>för</strong>ändrats. De kan<br />
bättre svara mot de påbjudna elevaktiva arbetsformerna,<br />
men i större utsträckning också utgöra<br />
komplement till informationsteknikens<br />
mediatekniska möjligheter.<br />
Juhlin Svensson konstaterar att läroboken<br />
fortfarande har en stark ställning i skolan. Hon<br />
betraktar läromedel som kulturella redskap <strong>för</strong><br />
institutionen skolan. Kulturella redskap anges<br />
som ”medierad handling”, ett begrepp som<br />
Wertsch utvecklat från Vygotskys teorier, vilket<br />
innebär att det är människan tillsammans med<br />
de kulturella redskapen som ut<strong>för</strong> handlingen.<br />
I kappan lämnar Juhlin Svensson läroplans- och<br />
ramfaktorteorierna, som varit analysverktygen i<br />
de tidigare studierna, <strong>för</strong> att utifrån ett annat<br />
synsätt, ett ”nyinstitutionellt perspektiv” och begreppet<br />
”medierad handling” omtolka de tidigare<br />
empiriska studierna, med syftet att på det<br />
sättet kunna erhålla ny kunskap.<br />
Det är en intressant ansats som görs om<br />
än i mycket korta ordalag.<br />
Inger Pirinen:<br />
Man tager vad man haver.<br />
Kvalitetssäkring genom utveckling,<br />
uppföljning och utvärdering i skolan.<br />
Stockholm: HLS Förlag, 1999<br />
Lennart Spolander<br />
“Man tager vad man haver” är en nog så passande<br />
titel när det gäller arbete i skolan idag.<br />
Nu handlar inte Inger Pirinens bok riktigt om<br />
nedskärningar, men väl om att man ska använda<br />
de resurser man har. Hon menar att man kan<br />
komma långt med det man redan har i den en-<br />
83
Change language