Ladda ner utgåvan. - Fakultet för lärarutbildning - Umeå universitet

More documents

Recommendations

Info

Fyra institutioner och en utvecklingsenhet egen undervisning och bedrivs i samarbete med Pedagogiska institutionen och finansieras av Umeå universitet och Umeå kommun. Avsikten är att beskriva och analysera processen och de förändringar som sker när lärare griper sig an utveckling av sin egen verksamhet i samarbete med kollegor och skolledare. Rollen som forskare kombineras med rollen som handledare och inspiratör, där även andra lärare vid institutionen är engagerade. Verksamheten kan ses som ett aktionsforskningsprojekt. De projekt som här beskrivits är uttryck för den vilja och den ambition som finns för att bygga upp en forskningsverksamhet vid institutionen. Arbetet ger upphov till diskussioner kring både metod och innehåll, vilket får genomslag i den grundläggande lärarutbildningen. Ur resultaten kan idéer till nya projekt och forskningsområden spira. Tillsammans med andra institutioner, som står direkt under fakultetesnämnden för lärarutbildning, håller vid Institutionen för svenska och samhällsvetenskapliga ämnen ett nytt forskarutbildningsämne att utvecklas inom det pedagogiska fältet. Institutionen har våren 2000 25 anställda lärare. Förutom en logoped, som bedriver röstoch talundervisningen samt planerar och genomför studier i ämnet, har institutionen 20 anställda adjunkter och fyra lektorer. Alla lektorer med doktorskompetens bedriver i enlighet med det nya arbetstidsavtalet 20% forskning inom tjänsten, medan en vikarierande lektor bedriver forskarstudier för doktorskompetens, också det inom ramen för arbetstidsavtalet. Av institutionens 20 adjunkter har ytterligare en skaffat sig en filosofie doktorsexamen i pedagogik. Ytterligare 4 adjunkter är inskrivna i forskarutbildning ( 2 i historia och 2 i pedagogik) Av dessa har två tidigare uppburit kompetensutvecklingsmedel via Utbildnings- och forskningsnämnden. Inte mindre än 7 adjunkter har vid medarbetarsamtal framfört önskemål att, om möjligheter finns, påbörja forskarstudier. Av dessa har ett flertal redan inlett arbetet med att skriva konkreta forskningsplaner. I nuläget är det angeläget att skapa möjligheter för dem som påbörjat sina forskarstudier att också få möjlighet att avsluta dessa. Institutionsstyrelsen diskuterar olika möjligheter att få en sådan utveckling till stånd. För institutionen är det också angeläget att ge de med forskarutbildningsplaner möjligheter att påbörja forskarstudier. Trots allt har institutionen lyckats skapa goda möjligheter när det gäller att bidra till forskningsutvecklingen med inriktning mot lärarutbildning och pedagogisk yrkesverk- 33 Institutionen för svenska och samhällsvetenskapliga ämnen
34 Institutionen för svenska och samhällsvetenskapliga ämnen samhet. En starkt bidragande orsak till detta är det ambitiösa kompetensutvecklingsprogram som alltsedan 1994 bedrivits vid institutionen. Flertalet anställda har under denna tid genomgått kompetensutvecklingskurser i både allmändidaktik och ämnesdidaktik, motsvarande cirka 30-40 poäng. En annan starkt bidragande orsak till denna positiva utveckling är den gästprofessor som alltsedan 1994 varit knuten till institutionen. I budgeten har under denna tid också medel avsatts för ett aktivt konferens- deltagande, liksom medel för att utveckla de internationella kontakterna. Institutionen bedriver grundutbildning inom de olika lärarutbildningsprogrammen. Förutom den verksamhetsförlagda utbildningen har institutionen ansvar för att utveckla allmän såväl som ämnesspecifik didaktik inom lärarutbildningarna. Institutionen bedriver också ämnesteoretisk undervisning i svenska och inom det samhällsvetenskapliga området.
Page 1 and 2: idskrift för lärarutbildning och
Page 3 and 4: 4 Tidskrift för lärarutbildning o
Page 5 and 6: Ett nytt årtusende, en ny fakultet
Page 7 and 8: en presentation av det arbete som b
Page 9 and 10: 12 BUSV
Page 11 and 12: Arbete i skolan 14 Fyra institution
Page 13 and 14: 16 Fyra institutioner och en utveck
Page 17 and 18: Professionella samtal 20 Fyra insti
Page 21 and 22: Institutionsövergripande arbete Pe
Page 27 and 28: 30 Institutionen för matematik och
Page 29: 32 Fyra institutioner och en utveck
Page 41 and 42: Samarbete med skolan 44 Fyra instit
Page 43 and 44: Slutord Läromedelsframställning F
Page 46 and 47: In the brave new world In the field
Page 48 and 49: In the brave new world ment of iden
Page 50 and 51: In the brave new world For example,
Page 52 and 53: In the brave new world of the other
Page 54 and 55: In the brave new world siderable dr
Page 56 and 57: In the brave new world L: Yeah, the
Page 58 and 59: In the brave new world middle-class
Page 60 and 61: In the brave new world The school e
Page 62 and 63: In the brave new world Again at thi
Page 64: MCLEOD, J. & YATES,L. (forthcoming
Page 67 and 68: 70 Recension Ann Högberg och Birgi
Page 69 and 70: 72 Recension Bra matematik för all
Page 71 and 72: 74 Recension problem med att skriva
Page 73 and 74: 76 Recension Tillsammans med Anita
Page 75 and 76: 78 Recension tillsamarbetsform, bos
Page 77 and 78: 80 Recension Nya redskap för lära
Page 79 and 80: 82 Recension En annan synpunkt som
Page 81 and 82:
84 Recension skilda skolan i kvalit
Page 83 and 84:
86 Recension resultat. Kopplingar t
Page 85 and 86:
88 Holmlund, Kerstin & Rönnerman,
Page 87 and 88:
Här följer sedan en lista över i
Page 89 and 90:
92 Innehåll i nummer 2/96: Jane Je
Page 91 and 92:
94 Training Transformation. Lena Ma
show all

Ladda ner utgåvan. - Fakultet för lärarutbildning - Umeå universitet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?