Ladda ner utgåvan. - Fakultet för lärarutbildning - Umeå universitet
Ladda ner utgåvan. - Fakultet för lärarutbildning - Umeå universitet Ladda ner utgåvan. - Fakultet för lärarutbildning - Umeå universitet
Fyra institutioner och en utvecklingsenhet studietid. Detta sätt att arbeta är resurskrävande och för att ha ett underlag för en bedömning av insatserna och för det fortsatta arbetet med mentorskapet har en grundlig utvärdering av verksamheten genomförts. Medel för arbetet har delvis erhållits från Kommittén för kvalitetsutveckling vid universitetet och resultaten har presenterats vid en nationell konferens i Eskilstuna. Utvärderingen har genomförts av egen personal och har förutom resultatet även givit nyttig erfarenhet av att genomföra utvärderingar. Institutionen har under det senaste året fått ett utökat uppdrag i och med att den grupp i det s k tekniskt-naturvetenskapliga basåret, som har platsgaranti vid lärarutbildningen, nu undervisas av institutionens lärare, vilka också har ansvaret för en vidareutbildning av mellanstadielärare till 4-9-lärare med inriktning mot matematik och naturvetenskapliga ämnen. Sedan tidigare pågår också undervisning i de naturvetenskapliga ämnena för 1-7-lärare. För att bygga upp och utveckla dessa kurser krävs, som en bas för det pedagogiska arbetet, en utvidgad kunskap om studenternas bakgrund inom de naturvetenskapliga ämnena. I detta syfte har tre av institutionens lärare initierat ett projekt för att kartlägga studenternas kunskaper i och om samt attityder till fysik. Via intervjuer med grundskollärare skall även behovet av utbildning un- dersökas. Resultaten av dessa studier skall ligga till grund för en fortsatt utveckling av fysikkurserna inom institutionen. Förutom de resultat som genereras förväntas projektet också bidra till att utveckla effektiva arbetssätt för lärare inom institutionen. I andra projekt studeras verksamheterna i skolan i syfte att skapa bättre förståelse för betingelserna för undervisning och inlärning i de ämnen som institutionen ansvarar för. Erfarenheterna från sådana projekt kommer naturligtvis även att kunna bidra till utvecklingen av vår egen undervisning i olika kurser. Med ekonomiskt stöd från Gertrude och Ivar Philipsons stiftelse bedrivs vid institutionen ett treårigt projekt som riktas mot naturvetenskap inom hela grundskolan. Slopandet av stadierna i grundskolan samt det minskade antalet lärarkategorier visar på skolmyndigheternas önskan att skapa en sammanhållen grundskola, där undervisningen i de olika ämnena får en större kontinuitet. Efter att förut ha varit relativt undanskymda i grundskolans tidigare år har de naturvetenskapliga ämnena nu fått en större tyngd, bl a genom tydligare mål, där vissa skall uppnås redan i slutet av femte skolåre. Inom projektet utarbetas och prövas sekvenser av aktiviteter som avses börja redan i de tidiga skolåret. Dessa aktiviteter syftar till att stödja elevernas begreppsut- 31
32 Fyra institutioner och en utvecklingsenhet veckling inom det naturvetenskapliga området. De skall också stimulera elevernas nyfikenhet och intresse för naturvetenskap. Verksamheterna i de tidiga skolåren inriktas mot att ge eleverna upplevelser och erfarenheter av naturvetenskapliga företeelser och ett aktivt, undersökande arbetssätt. I projektet deltar åtta lärare från fem skolor inom två s k utvecklingsområden i kommunen. Exempel på arbetsområden som lärare har arbetat med är Material, Ellära, Optik. Eleverna har varit mycket positiva till verksamheterna och lärarna har upptäckt hur de på olika sätt kan utnyttja dessa för elevernas allmänna utveckling. Förutom de resultat som projektet väntas generera i form av sekvenser av aktiviteter föreligger goda möjligheter att studera effekterna av ett skolförlagt utvecklingsarbete, som med stöd utifrån kan pågå under en längre tid. ”Lavprojektet” är ett försök att förse skolor med ett material för studier av luftföroreningar genom observationer av förekomsten av olika lavarter. Mätningarna bygger på att trädlevande lavar är mer eller mindre känsliga för luftföroreningar. På varje studerad yta noteras lavarter och deras täckningsgrad på minst 10 fristående björkar. Varje lavart har ett eget luftkvalitetsvärde (K-värde) som anger dess känslighet för luftföroreningar. För varje yta beräknas ett lavindex som är baserat på de funna lavarnas K-värde och lavarnas täckningsgrad på träden. Forskning visar att det finns ett klart samband mellan trafikintensitet och lavarnas artsammansättning och täckningsgrad på fristående björkar. Ett högt lavindex indikerar bra luftkvalitet. Resultaten kan jämföras med egna eller andras resultat från närområdet, inom kommunen eller i Norrland. Detta uppnås genom att resultat läggs in på en interaktiv hemsida som ska byggas upp. Genom att upprepa undersökningarna från år till år blir det möjligt att upptäcka förändringar i miljön. Projektet riktar sig till både skolor och organisationer samt enskilda människor som vill arbeta praktiskt med miljöfrågor. Det syftar till att skapa ett personligt engagemang för miljöfrågor i närmiljön, att ge kontaktmöjligheter mellan människor som arbetar med miljöfrågor samt att låta fler upptäcka att man genom relativt enkla observationer i naturen kan få intressant och viktig information. Det ska också vara så enkelt och intressant att genomföra att alla som vill kan delta. Projektet är möjligt att genomföra från mellanstadiet upp till högskolenivå. En av institutionens lärare deltar i ett av Skolverket finansierat projekt vid Västtegs skola, där man syftar till att utveckla matematikundervisningen från förskoleklass till årskurs 6. Projektet skall utgå från lärarnas egna tankar och avsikten är att de själva skall forska kring sin
- Page 1 and 2: idskrift för lärarutbildning och
- Page 3 and 4: 4 Tidskrift för lärarutbildning o
- Page 5 and 6: Ett nytt årtusende, en ny fakultet
- Page 7 and 8: en presentation av det arbete som b
- Page 9 and 10: 12 BUSV
- Page 11 and 12: Arbete i skolan 14 Fyra institution
- Page 13 and 14: 16 Fyra institutioner och en utveck
- Page 15 and 16: 18 Fyra institutioner och en utveck
- Page 17 and 18: Professionella samtal 20 Fyra insti
- Page 19 and 20: 22 Fyra institutioner och en utveck
- Page 21 and 22: Institutionsövergripande arbete Pe
- Page 23 and 24: 26 Fyra institutioner och en utveck
- Page 25 and 26: 28 Fyra institutioner och en utveck
- Page 27: 30 Institutionen för matematik och
- Page 31 and 32: 34 Institutionen för svenska och s
- Page 33 and 34: 36 Fyra institutioner och en utveck
- Page 35 and 36: 38 Fyra institutioner och en utveck
- Page 37 and 38: 40 Fyra institutioner och en utveck
- Page 39 and 40: 42 Fyra institutioner och en utveck
- Page 41 and 42: Samarbete med skolan 44 Fyra instit
- Page 43 and 44: Slutord Läromedelsframställning F
- Page 46 and 47: In the brave new world In the field
- Page 48 and 49: In the brave new world ment of iden
- Page 50 and 51: In the brave new world For example,
- Page 52 and 53: In the brave new world of the other
- Page 54 and 55: In the brave new world siderable dr
- Page 56 and 57: In the brave new world L: Yeah, the
- Page 58 and 59: In the brave new world middle-class
- Page 60 and 61: In the brave new world The school e
- Page 62 and 63: In the brave new world Again at thi
- Page 64: MCLEOD, J. & YATES,L. (forthcoming
- Page 67 and 68: 70 Recension Ann Högberg och Birgi
- Page 69 and 70: 72 Recension Bra matematik för all
- Page 71 and 72: 74 Recension problem med att skriva
- Page 73 and 74: 76 Recension Tillsammans med Anita
- Page 75 and 76: 78 Recension tillsamarbetsform, bos
- Page 77 and 78: 80 Recension Nya redskap för lära
Fyra institutio<strong>ner</strong> och en utvecklingsenhet<br />
studietid. Detta sätt att arbeta är resurskrävande<br />
och <strong>för</strong> att ha ett underlag <strong>för</strong> en bedömning av<br />
insatserna och <strong>för</strong> det fortsatta arbetet med mentorskapet<br />
har en grundlig utvärdering av verksamheten<br />
genom<strong>för</strong>ts. Medel <strong>för</strong> arbetet har delvis<br />
erhållits från Kommittén <strong>för</strong> kvalitetsutveckling<br />
vid <strong>universitet</strong>et och resultaten har presenterats<br />
vid en nationell konferens i Eskilstuna. Utvärderingen<br />
har genom<strong>för</strong>ts av egen personal och har<br />
<strong>för</strong>utom resultatet även givit nyttig erfarenhet av<br />
att genom<strong>för</strong>a utvärderingar.<br />
Institutionen har under det senaste året fått<br />
ett utökat uppdrag i och med att den grupp i<br />
det s k tekniskt-naturvetenskapliga basåret, som<br />
har platsgaranti vid <strong>lärarutbildning</strong>en, nu undervisas<br />
av institutionens lärare, vilka också har<br />
ansvaret <strong>för</strong> en vidareutbildning av mellanstadielärare<br />
till 4-9-lärare med inriktning mot matematik<br />
och naturvetenskapliga ämnen. Sedan<br />
tidigare pågår också undervisning i de naturvetenskapliga<br />
ämnena <strong>för</strong> 1-7-lärare. För att bygga<br />
upp och utveckla dessa kurser krävs, som en bas<br />
<strong>för</strong> det pedagogiska arbetet, en utvidgad kunskap<br />
om studenternas bakgrund inom de naturvetenskapliga<br />
ämnena. I detta syfte har tre av<br />
institutionens lärare initierat ett projekt <strong>för</strong> att<br />
kartlägga studenternas kunskaper i och om samt<br />
attityder till fysik. Via intervjuer med grundskollärare<br />
skall även behovet av utbildning un-<br />
dersökas. Resultaten av dessa studier skall ligga<br />
till grund <strong>för</strong> en fortsatt utveckling av fysikkurserna<br />
inom institutionen. Förutom de resultat<br />
som ge<strong>ner</strong>eras <strong>för</strong>väntas projektet också<br />
bidra till att utveckla effektiva arbetssätt <strong>för</strong><br />
lärare inom institutionen.<br />
I andra projekt studeras verksamheterna i<br />
skolan i syfte att skapa bättre <strong>för</strong>ståelse <strong>för</strong> betingelserna<br />
<strong>för</strong> undervisning och inlärning i de<br />
ämnen som institutionen ansvarar <strong>för</strong>. Erfarenheterna<br />
från sådana projekt kommer naturligtvis<br />
även att kunna bidra till utvecklingen av vår<br />
egen undervisning i olika kurser. Med ekonomiskt<br />
stöd från Gertrude och Ivar Philipsons<br />
stiftelse bedrivs vid institutionen ett treårigt projekt<br />
som riktas mot naturvetenskap inom hela<br />
grundskolan. Slopandet av stadierna i grundskolan<br />
samt det minskade antalet lärarkategorier<br />
visar på skolmyndigheternas önskan att skapa<br />
en sammanhållen grundskola, där undervisningen<br />
i de olika ämnena får en större kontinuitet.<br />
Efter att <strong>för</strong>ut ha varit relativt undanskymda<br />
i grundskolans tidigare år har de naturvetenskapliga<br />
ämnena nu fått en större tyngd,<br />
bl a genom tydligare mål, där vissa skall uppnås<br />
redan i slutet av femte skolåre. Inom projektet<br />
utarbetas och prövas sekvenser av aktiviteter som<br />
avses börja redan i de tidiga skolåret. Dessa aktiviteter<br />
syftar till att stödja elevernas begreppsut-<br />
31
Change language