Ladda ner utgåvan. - Fakultet för lärarutbildning - Umeå universitet
Ladda ner utgåvan. - Fakultet för lärarutbildning - Umeå universitet
Ladda ner utgåvan. - Fakultet för lärarutbildning - Umeå universitet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Fyra institutio<strong>ner</strong> och en utvecklingsenhet<br />
ska <strong>för</strong>egå med gott exempel, d v s de måste vara<br />
väl <strong>för</strong>beredda och ha <strong>för</strong>ebildliga lektio<strong>ner</strong>.<br />
Lärarutbildarna har således studerat didaktiskmetodisk<br />
litteratur och <strong>för</strong>sökt leva upp till de<br />
krav som ställs på god undervisning. Egen forskning<br />
har inte prioriterats.<br />
Under det senaste decenniet har kraven<br />
på att undervisningen inom <strong>lärarutbildning</strong>en<br />
skall vila på vetenskaplig grund ökat och behovet<br />
av forskning inom verksamheten har accentuerats.<br />
Samtidigt har också möjligheterna <strong>för</strong><br />
lärarna att bedriva egen forskning i viss mån<br />
kunnat tillgodoses genom det stöd som Utbildnings-<br />
och forskningsnämnden <strong>för</strong> <strong>lärarutbildning</strong><br />
givit till olika projekt. För närvarande är<br />
två av lärarna vid institutionen <strong>för</strong> matematik<br />
och naturvetenskapliga ämnen antagna till<br />
forskarutbildning – en vid Pedagogiska institutionen<br />
och en vid Matematiska institutionen.<br />
Tradition att i <strong>för</strong>sta hand utveckla verksamheten<br />
framkommer i några av de forskningsoch<br />
utvecklingsprojekt som nu bedrivs vid institutionen.<br />
Fokus ligger i dessa på verksamheten<br />
och syftet är att de ska ge underlag <strong>för</strong> <strong>för</strong>bättringar<br />
i denna. Ett av dessa projekt utgörs av en<br />
studie av lärarstudenters/nyblivna lärares uppfattningar<br />
om matematik och naturvetenskapliga<br />
ämnen och om undervisningen i dessa äm-<br />
nen. En grupp grundskollärare (1-7 och 4-9),<br />
med <strong>för</strong>djupning i matematik och naturvetenskapliga<br />
ämnen, har följts från slutet av <strong>lärarutbildning</strong>en<br />
och under de <strong>för</strong>sta åren i yrket. I<br />
projektet byggs det upp en kunskap om vilken<br />
syn på undervisning och lärande som dessa lärare<br />
hade när de lämnade utbildningen. En fråga<br />
som ställs inom projektet är om synen på ämnena<br />
påverkar hur lärarna kommer att bedriva<br />
undervisningen i skolan.<br />
Det är av intresse att <strong>för</strong>söka <strong>för</strong>stå hur undervisningen<br />
utvecklas och vad som påverkar<br />
den under de <strong>för</strong>sta åren som lärare. Enkla enkäter,<br />
återkommande intervjuer och observation<br />
ger underlag <strong>för</strong> arbetet. Genom projektet får<br />
<strong>lärarutbildning</strong>en en återkoppling på utbildningsinsatserna<br />
och möjlighet att vidare utveckla<br />
<strong>lärarutbildning</strong>sprogrammen.<br />
Institutio<strong>ner</strong>na har under ett antal år arbetat<br />
med ett mentorskap <strong>för</strong> grundskollärarstudenterna.<br />
I baskursen, som utgör en <strong>för</strong>sta introduktion<br />
i lärarkunskap, har undervisningen bedrivits<br />
av ett lärarlag, där varje lärare tilldelats ca 12-15<br />
studenter att vara mentor <strong>för</strong>. Det har inneburit<br />
att den läraren har följt studenterna och gjort<br />
praktikbesök hos dem både under lärarkurs I och<br />
lärarkurs II. Läraren har dessutom i de flesta fall<br />
samlat sina mentorstudenter under mellanliggande<br />
29<br />
Institutionen <strong>för</strong><br />
matematik och<br />
naturvetenskapliga<br />
ämnen
Change language