Ladda ner utgåvan. - Fakultet för lärarutbildning - Umeå universitet
Ladda ner utgåvan. - Fakultet för lärarutbildning - Umeå universitet
Ladda ner utgåvan. - Fakultet för lärarutbildning - Umeå universitet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Fyra institutio<strong>ner</strong> och en utvecklingsenhet<br />
ningen, har den ena fokus på individen och den<br />
andra på kontext, kommunikation och samtal.<br />
Uppfattningar som framkommer i dokumentatio<strong>ner</strong>na<br />
om nio elevers undervisning är<br />
att både svenskundervisningen och specialundervisningen<br />
har ett otydligt innehåll. I stället prioriteras<br />
i undervisningen färdighetsträning av<br />
olika moment i svenskämnet. Stödet som ges är<br />
i många fall oklart beskrivet. Det stöd som beskrivs<br />
handlar ofta om att lotsa eleven <strong>för</strong>bi svårigheter.<br />
I analysen framkommer tydligt att<br />
specialundervisningen saknar progression. Arbete<br />
med bokstäver, ljud och ord domi<strong>ner</strong>ar i alla<br />
elevers specialundervisning, oavsett ålder. Ett<br />
individperspektiv på inlärning är det som tydligt<br />
domi<strong>ner</strong>ar i lärarnas arbetet med skriftspråksundervisningen<br />
i de nio fall som dokumenterats.<br />
Lisbeth Appelbergs och MärtaLisa Erikssons<br />
bok Barn erövrar datorer – en utmaning <strong>för</strong> vuxna<br />
utgiven på Studentlitteratur, 1999, bygger på<br />
samarbete med <strong>för</strong>skolebarn, elever i skolan, lärare<br />
i skolan och särskolan samt studenter i olika<br />
program inom <strong>lärarutbildning</strong>en. Luis Cobian<br />
har varit en betydelsefull medarbetare i det utvecklingsarbetet.<br />
Författarna har genom<strong>för</strong>t flera<br />
projekt i form av <strong>för</strong>söks- och utvecklingsarbeten<br />
i <strong>för</strong>skolor och skolor. Som kursledare i<br />
datorpedagogikkurser har de genom lärares<br />
specialarbeten fått ta del av erfarenheter från<br />
många praktiska <strong>för</strong>sök med barn och datorer.<br />
Ett internationellt perspektiv på datoranvändning<br />
med <strong>för</strong>skolebarn och elever i skolan har utvecklats<br />
genom kontakter med barn, lärare, lärarutbildare<br />
och forskare i andra länder (Bl a IFIP,<br />
International Federation for Information Processeing).<br />
Några resultat av detta arbete är att<br />
små flickor och pojkar borde få lov att ägna sig<br />
både åt bakning och datorlek från tidig ålder<br />
<strong>för</strong> att de i framtiden skall känna sig hemma<br />
inom så många områden som möjligt, liksom<br />
att datoranvändning och användning av andra<br />
tekniska hjälpmedel <strong>för</strong> människor i behov av<br />
särskilt stöd leder till ökad livskvalitet.<br />
Under 1999 har Lisbeth Appelberg, Luis<br />
Cobian och Lena Selmersdotter tillsammans<br />
med lärare från Institutionen <strong>för</strong> tillämpad fysik<br />
och elektronik, Institutionen <strong>för</strong> informatik<br />
samt Institutionen <strong>för</strong> moderna språk arbetat<br />
inom ramen <strong>för</strong> kursen ”Tillgänglighet och<br />
distansarbete med inriktning mot handledning”,<br />
10 poäng. Förutom att genom<strong>för</strong>a ordinarie<br />
kursarbete är avsikten att särskilt studera de<br />
möjligheter som lärare i fem glesbygdsskolor haft<br />
när det gäller att utveckla ett nätverksarbete<br />
mellan sina skolor. Entusiastiska lärare har lyckats<br />
genom<strong>för</strong>a vissa teman, men brister i infrastrukturen<br />
i glesbygder har satt stopp <strong>för</strong> många<br />
17<br />
IKT och lärande
Change language