Tidskriften Nordiska Språk - Vaasan yliopisto
Tidskriften Nordiska Språk - Vaasan yliopisto
Tidskriften Nordiska Språk - Vaasan yliopisto
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Publikationer från Vasa universitet. Forskningsrapporter 211<br />
av studenterna, trots att den var betungande. En kurs av denna omfattning, 5<br />
studieveckor, är dock alltid tidskrävande.<br />
Jag rekommenderar andra att prova på en problembaserad metod antingen för en<br />
hel kurs eller för en del av en kurs. Det traditionella grupparbetet förs ett steg<br />
vidare i och med att varje student måste lämna in en individuell rapport eller<br />
föreläsningsdagbok. Samtidigt tar man vara på de fördelar inlärning i grupp har<br />
och utvecklar det analytiska tänkandet.<br />
Metoden passar inte för studenter som inte tycker om att arbeta i grupp eller som<br />
är så tävlingsinriktade att de inte kan dela med sig av sina kunskaper för att<br />
främja andras, och sin egen, inlärning. Men det är svårt att lösa problemen själv.<br />
Några studenter arbetade så ibland och andra nästan varje gång, och de fick inte<br />
alla gånger ett bra resultat.<br />
PBL som ”renodlad PBL” i Henry Egidius anda eller som ”tillämpad PBL” så<br />
som Tomas Riad har utformat sina uppgifter är former för inlärning som väl<br />
kunde anpassas till undervisningen i svenska på universitetsnivå. PBL kunde<br />
användas, förutom inom grammatikundervisningen, som ett komplement till<br />
kultur- och litteraturstudier, genom PBL kan man integrera historia och<br />
idéströmningar och hur de synliggörs i texter. Man kan använda PBL på kurser<br />
med kontrastiva frågor, t.ex. i jämförelsen av översättningar. Det svåra är att<br />
bygga upp material, men också att som lärare hitta en balans i förhållandet mellan<br />
detaljkunskap och övergripande helheter.<br />
Min uppfattning är att inför den stundande examensreformen kunde arbete efter<br />
principerna för problembaserad inlärning lösa många problem då det gäller<br />
mängden kontaktundervisning och studenternas egen arbetsinsats. En ny<br />
undervisningsmetod kräver alltid ett visst nytänkande, men baserat på denna<br />
erfarenhet är jag själv intresserad av att fortsätta utveckla PBL inom<br />
språkvetenskap och jag rekommenderar också andra att pröva metoden.