Hämta pdf-versionen av Föräldrakraft nr 6, 2010.
Hämta pdf-versionen av Föräldrakraft nr 6, 2010.
Hämta pdf-versionen av Föräldrakraft nr 6, 2010.
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
650 elever<br />
i Nossebro skola<br />
n Essunge kommuns skola.<br />
Omfattar alla elever från förskoleklass<br />
till och med årskurs 9.<br />
Antal elever: 650 var<strong>av</strong><br />
20 inom särskolan.<br />
Lärare: 33 heltidstjänster var<strong>av</strong><br />
3 speciallärare och två som<br />
arbetar halvtid som specialpedagoger.<br />
n Essunge kommun i Västra<br />
Götaland har 6000 invånare.<br />
– Nu får särskoleeleverna automatiskt<br />
inbjudningar till kalas och fotbollsträning,<br />
precis som alla andra. Inkludering<br />
istället för separata grupper handlar om<br />
människosyn, att vi alla är lika värda och<br />
att vi lär <strong>av</strong> varandras olikheter. Vi har<br />
fått en makalöst god stämning i nian.<br />
När förändringsvinden började blåsa<br />
ifrågasatte många varför vissa elever<br />
plockades ut och inte fick komma med i<br />
gemenskapen.<br />
– När frågan väl var väckt blev det en<br />
självklarhet att ändra på detta, säger<br />
Johan na Lundén.<br />
Ifrågasatte utplockningen<br />
Elever ifrågasatte själva utplockningen.<br />
Någon ville vara med sina fotbollskompisar<br />
i den vanliga klassen.<br />
– Det var lätt att se vinster med inkludering.<br />
För eleverna kunde det handla<br />
om att få vara med fotbollskompisarna<br />
och en större gemenskap.<br />
Men många talar om hur viktigt det<br />
är att slå vakt om särskolan?<br />
– Även om man går i vanlig klass kan<br />
man följa särskolans läroplan. Allt handlar<br />
om individen. Nya läroplaner liksom<br />
tidigare läroplan har intentionen att vi<br />
ska se till allas lika värde.<br />
Men den generella tendensen är väl<br />
den motsatta – ökad uppdelning?<br />
– Jag önskar att alla valde inkludering,<br />
för jag tror att det ger ett bättre framtida<br />
samhälle.<br />
Är Sverige på fel väg?<br />
– Det är ofta den bild man får men det<br />
görs oerhört mycket på skolorna, även om<br />
förutsättningarna inte alltid är de bästa.<br />
För att inkludering inte ska stanna vid<br />
vackra ord krävs en aktiv ledning.<br />
– Det är viktigt att det finns en grupp på<br />
skolan som drar och som finns till för sam<br />
40 FÖRÄLDRAKRAFT # 6, 2010<br />
Egen handbok. Nossebro skola har skapat en egen handbok för framgångsrik skola. Nu står<br />
kommuner, skolor och myndigheter på kö för studiebesök. Därför planerar Johanna Lundén en<br />
hel konferensdag i mars 2011 om skolans förändringsprocess.<br />
tal, så att lärarna inte lämnas ensamma.<br />
Bå de ledning och specialpedagoger måste<br />
var med och dra, säger Johanna Lundén.<br />
Johanna Lundén kom direkt från lärarutbildningen<br />
till Nossebro skola år 2005.<br />
Trots sina nyvunna kunskaper om inkludering<br />
började hon med att starta en separat<br />
grupp för elever i behov <strong>av</strong> stöd.<br />
– Utanförskapet var det enda som band<br />
samman eleverna i gruppen. Jag kunde inte<br />
se några fördelar med det. Den lilla<br />
gruppen befäste utanförskapet, eleverna<br />
nådde inte målen. Det fanns inget positivt.<br />
– Det kunde inte vara rätt att göra så.<br />
Eleverna ville vara normala. Att bli utplockad<br />
var förödande för självkänslan<br />
och för hur kompisarna såg på dem. De<br />
ville gömma sig, det blev svårare för dem<br />
att vara med i gemenskap.<br />
Kunde göra det bättre<br />
– Det var mitt första jobb, men snart insåg<br />
jag att man kunde göra det så mycket<br />
bättre om man inte jobbade med en<br />
grupp vid sidan om.<br />
När man studerar till specialpedagog<br />
översköljs man <strong>av</strong> forskning, men ute i<br />
arbetslivet faller man lätt in i traditionella<br />
metoder. Så blev det även för Johanna.<br />
Men efter ett år i Nossebro bröt skolan<br />
mot traditioner och valde inkludering.<br />
– Det är så himla roligt med dialogen<br />
med eleverna, föräldrarna, lärarna. Drivkraften<br />
är att se alla lyckas i skolan. Att få<br />
se eleverna gå ut nian med flaggan i topp.<br />
Jag lär mig hela tiden hur mycket som<br />
helst.<br />
Radikal förändring<br />
Hur gör man i praktiken för att genomföra<br />
en så radikal förändring?<br />
Nossebro skola stängde alla grupper<br />
vid sidan om och la resurserna på att ha<br />
extra lärare i klassrummen.<br />
Det blev en förändring som eleverna<br />
märkte tydligt – lärarna såg dem, hjälpte<br />
dem och uppmuntrade dem. Eleverna gick<br />
hem och var nöjda. Man började prata om<br />
det positiva som hände i klassrummen.<br />
Lärare som ville ha det kunde begära<br />
extra resurser i klassrummet och elever<br />
kunde få extra träningspass.<br />
Idag är det ovanligt att föräldrar klagar<br />
över bristande stöd. När en elev riske<br />
Skolans fem<br />
framgångsfaktorer<br />
1. Välj inkludering. Våga ta steget<br />
att stänga specialgrupperna.<br />
2. Se över resurserna.<br />
3. Stenkoll på alla enskilda elever.<br />
4. Det är skolans ansvar att<br />
eleverna lyckas i klassrummet.<br />
5. Basera arbetet på aktuell<br />
forskning.
Change language