Hämta pdf-versionen av Föräldrakraft nr 6, 2010.

Aktuell avhandling Knowing me, knowing you
Citerat: ”Barn måste få fler chanser att hitta vänner”
På bild: Anett Sundqvist
Barn som saknar vanligt tal måste få fler
chanser att få vänner.
– Vi behöver skapa fler situationer där
barn med funktionsnedsättningar kan
vara med som alla andra, säger Anett
Sund qvist som skrivit avhandlingen
”Kno wing me, knowing you”.
Barn med allvarliga fysiska funktionshinder
har samma förmåga att förstå andras
perspektiv som friska barn, betonar
Anett Sundqvist.
– Men för att de ska kunna utöva och
utveckla sin sociala kompetens behövs
redskap som underlättar.
Testat inlevelseförmågan
Hon har testat barnens inlevelseförmåga
genom att ställa frågor som ”Hur tror du
att det här barnet känner sig?” när de hört
en berättelse eller sett en bild. Barnens
icke-verbala begåvning testades också.
– De här barnens sociala förmåga var i
nivå med barn med en typisk utveckling.
Vi gör det
bättre!
PERSONLIG ASSISTANS i samarbete med
NÄRA sker helt på dina villkor. Hos oss kan
du vara “din egen” och därmed vara arbetsgivare
åt dina assistenter. Passar det
bättre kan du låta oss ta hand om allt från
arbetsgivaransvar till utbildning, arbetsmiljö,
personalsamordning, administration
och ekonomi. Eller kombinera våra tjänster
fritt efter dina önskemål.
NÄRA – 13 år av personlig assistans över
hela landet. Utan några konstigheter. Vi
gör det helt enkelt bättre för dig!
Läs mer på www.nara.nu eller ring och
boka en tid så att vi får träffas hos dig eller
hos oss och prata. Tel 08-511 744 40.
– personlig assistans närmare dig!
info@nara.nu • www.nara.nu
”Det är så sorgligt.
De här barnen har
samma sociala
behov som andra
barn. Hindret är av
rent teknisk art.”
Funktionshindret i sig utgjorde inget
hin der för att kunna förstå hur andra
tänker. Däremot samvarierade den sociala
förmågan med den icke-verbala begåvningen.
De skiljer sig alltså inte åt när det
gäller social förmåga, de har samma behov
av vänner som alla barn. Frågan är
vilka möjligheter de har att få vänner, säger
Anett Sundqvist.
Hon kartlade även barnens sociala aktiviteter
och nätverk.
– Barnen kan vara självständiga och ta
initiativ till sociala kontakter, men ofta
Nyheter
får de inte chansen. Att kommunicera
med Bliss är mycket tidskrävande och det
gäller för motparten och för barnets assistent
att ha tålamod och inte ta över.
– Barnens sociala nätverk består till
största delen av vuxna, som har betalt för
att vara med barnen. I skolan, oavsett skolform,
har de hyggliga kontakter med flera
klasskompisar. Men de har inga nära vänner,
säger Anett Sundqvist.
– Det är så sorgligt. De här barnen har
samma sociala behov som andra barn.
Hindret är inte deras mentala förmågor,
utan av rent teknisk art.
Tillgång till redskap
Slutsatsen är att barnen måste få tillgång
till de redskap och anpassningar som finns
för att underlätta umgänget med andra
barn. Till exempel mejlprogram där man
kan använda Bliss.
– Det är viktigt att skolan har möjlighet
och resurser att anpassa skolsituationen
så att dessa barn kan vara med på
samma sätt som alla andra. Vi behöver ge
barnen fler chanser att få vänner.
– Vi behöver också stötta de andra
barnen, så att de förstår att det här är en
pojke eller en flicka som du och jag, men
som kommunicerar på ett annat sätt, säger
Anett Sundqvist. +
# 6, 2010 FÖRÄLDRAKRAFT 15