Auktoritet och ansvar: Lärares fostrans- och omsorgsarbete i ... - DiVA

214
sak som man brister i när det händer saker, eller alltså, får man en god
relation med elever kan det ju också vara så att de berättar saker för en, de
kan ha gjort kriminella saker på helgen, eh, de kan ha blivit utsatta. Det kan
komma tjejer och berätta att de blivit utsatta för våldtäktsförsök. Hur fasen
gör jag med det. Och så säger de ”du får absolut inte säga något till min
mamma och pappa.” [Djup inandning] Då känner man ju så här, oj, vart tog
professionalismen vägen nu då? Och då blir det ju riktigt tufft. Och då vet
jag ju att det finns folk häromkring som jag kan ge det här till, och som kan
sköta det på ett proffsigt sätt, för de kan sånt. Det är ju jättelyxigt. Och sen
för eleverna också, de vet ju också det, att kniper det någonstans, ja, men
spring upp till kuratorn. Eller de kan gå till syster om det är nått (IP
9/2004).
Balansgången mellan det privata och det delade ansvaret kan också sättas i relation
till den arbetsdelning som finns inom skolor idag. Arbetsdelning kan, som
Bauman (1989/1991) har påpekat, leda till att det individuella ansvaret undergrävs.
Genom att den enskilda arbetaren endast utgör en länk i en kedja av beslut,
kommer denna att reduceras till en kugge som inte kan påverka arbetet i stort.
Emellertid bör det påpekas att arbetsdelning också kan innebära ett förtydligande
av ansvaret. I dagens skolor går det att se två exempel på en sådan ansvarsförtydligande
arbetsdelning. Det första är framväxten av mentorssystemet, som kan
innebära att läraren får ett tydligare ansvar inför en begränsad mängd av elever.
Det andra är framväxten av olika typer av ”team” med ansvar för att hantera
elevvård, kriser och mobbning. Denna arbetsdelning kan också ses som ett sätt
att hantera yrkets otydliga gränser. Genom att viss personal får ansvaret att
hantera exempelvis mobbning, kan de övriga lärarna fråntas en del av ansvaret.
Istället för att på egen hand hantera mobbningsproblematiken, blir lärarens
ansvar att vidarebefordra information till de som har ansvaret. Arbetsdelning blir
med andra ord ett sätt att hantera yrkets ”smutsiga” dimensioner.