Auktoritet och ansvar: Lärares fostrans- och omsorgsarbete i ... - DiVA

verkligen har kommit att förhemligas. Ett fenomen som på senare år har tilldragit
sig intresse är exempelvis kontrollen av kepsar, mobiltelefoner och musikspelare.
Uppmaningen att elever ska ta av sig sin keps är en offentlig uppmaning, och
därför kan den granskas ur rättvisesynpunkt. Så kan elever uppfatta att lärare
oftare kräver av pojkar än av flickor att de ska ta av sig sin huvudbonad eller
jacka (Lundgren & Sörensdotter 2004:55), och lärare kan hävda att det är svårt
att vara konsekvent med kepsförbudet (IP 11/2005). I vilken utsträckning lärare
korrigerar elever offentligt, och i vilken utsträckning hemliga straff används, är
ytterst sett en empirisk fråga som närmare behöver undersökas.
Bild 6. Ur Jon Naeslund (1963:221) Allmän undervisningsmetodik.
120
icke-lektionstid. Anmärkningar skall skrivas in i klassboken. Hemanmärkningar skrivas ut
och returlappen kontrolleras att den kommer tillbaka. Ringa upp föräldrar, som vägrar att
reagera på meddelande till hemmet. Klasskonferenser skall ordnas på icke schemabunden tid.
Upprepad kontakt med föräldrar, skolsyster, barnpsykiatriker och lärare. Personliga samtal
med elever, föräldrar med flera. Gå hem och hämta barn, som vägrar att komma till skolan,
med mera” (Skolvärlden 1967/26:7). Att straffa och att hålla lektioner glider alltså isär som
två separata verksamheter när straffet förhemligas. En möjlig konsekvens av detta är att
lärarens straffande funktion därmed kan uppfattas som främmande för lärarens egentliga
verksamhet, åtminstone för lärare som ser lektioner som sitt egentliga arbetsobjekt.