LPP Mekanik 1 & 2 - Montessori Bjerred
LPP Mekanik 1 & 2 - Montessori Bjerred
LPP Mekanik 1 & 2 - Montessori Bjerred
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Pedagogisk Planering<br />
<strong>Mekanik</strong> 1 & 2<br />
Termin:<br />
Vt år 7<br />
Syfte. Varför ska vi arbeta med det här?<br />
Undervisningen i ämnet fysik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om fysikaliska sammanhang och<br />
nyfikenhet på och intresse för att undersöka omvärlden. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet<br />
att ställa frågor om fysikaliska företeelser och sammanhang utifrån egna upplevelser och aktuella händelser.<br />
Vidare ska undervisningen ge eleverna förutsättningar att söka svar på frågor med hjälp av både<br />
systematiska undersökningar och olika typer av källor. På så sätt ska undervisningen bidra till att eleverna<br />
utvecklar ett kritiskt tänkande kring sina egna resultat, andras argument och olika informationskällor. Genom<br />
undervisningen ska eleverna också utveckla förståelse för att påståenden kan prövas och värderas med hjälp<br />
av naturvetenskapliga arbetsmetoder.<br />
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med fysikens begrepp, modeller och teorier<br />
samt förståelse för hur de formas i samspel med erfarenheter från undersökningar av omvärlden. Vidare ska<br />
undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förmågan att samtala om, tolka och framställa texter och olika<br />
estetiska uttryck med naturvetenskapligt innehåll.<br />
Mål. Det här ska du lära dig<br />
Kunna ge olika exempel på krafter och veta hur en kraft förändras och hur man bestämmer den<br />
Känna till relationen mellan massa och tyngd<br />
Delta aktivt vid planering och genomförande av undersökning samt dokumentera denna.<br />
Kunna ge exempel på vardagliga situationer där kraftbegreppet är användbart, som till exempel<br />
centripetalkraft, kaströrelse och gravitation<br />
Känna till hur friktionen inverkar<br />
Veta hur en hävstång fungerar i naturen och tekniken.<br />
Kunna räkna ut hastighet, tid och sträcka<br />
Kunna skilja på olika sorters rörelse<br />
Veta vad fritt fall betyder<br />
Veta hur ett föremåls stabilitet beror på tyngdpunktens läge i förhållande till stödytan.<br />
Kunna ge exempel på hur kunskaper i fysik har förbättrat våra levnadsvilkor. Historiska exempel på hur ett<br />
vetenskapligt arbetssätt hjälpt till att lösa vardagliga problem.<br />
Kunna räkna ut medelfart och acceleration<br />
Ha kunskap om resultant och använda den praktiskt<br />
Christoffer Eideberg 2013-01-14<br />
Utskriven 2013-01-18<br />
<strong>Montessori</strong> <strong>Bjerred</strong><br />
Fysik
Pedagogisk Planering<br />
<strong>Mekanik</strong> 1 & 2<br />
Termin:<br />
Vt år 7<br />
Centralt innehåll. Det här kommer du att få undervisning om<br />
• Krafter, rörelser och rörelseförändringar i vardagliga situationer och hur kunskaper om detta kan användas,<br />
till exempel i frågor om trafiksäkerhet.<br />
• Hävarmar och utväxling i verktyg och redskap, till exempel i saxar, spett, block och taljor.<br />
• Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder.<br />
Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.<br />
• Systematiska undersökningar. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.<br />
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.<br />
Arbetsgång. Så här kommer vi att arbeta<br />
• Medverka på lektion om krafter<br />
• Läs sidorna 23-30 i Fysik, Lpo bok 1<br />
• Läs sidorna 40-43 i Fysik, Lpo bok 1<br />
• Arbeta med studieuppgifterna 56-92 och 97-100, 102, 107, 113, 115-117 i Fysik, Lpo bok 1<br />
• Arbeta med laboration 1 (Kraftmätare), se bilaga<br />
• Arbeta med laboration 2, Olika slags jämvikt i Fysik Lpo s 33<br />
• Arbeta med laboration 3, När välter lådan i Fysik Lpo s 34<br />
• Arbeta med laboration 4, Hävstång i Fysik Lpo s 35<br />
• Arbeta med laboration 5, Falltid i Fysik Lpo s 47<br />
• Ta reda på : Hur beräknar man medelfart? Vad betyder accelerad och retarderad rörelse?<br />
• Medverka på lektion om Tryck<br />
• Läs sidorna 69-71 i Fysik, Lpo bok 1<br />
• Arbeta med studieuppgifterna som tillhör kapitlet Tryck i Fysik Lpo bok 1<br />
• Arbeta med laboration 6, Arkimedes princip i fysik Lpo s 78<br />
• Läs sidorna 4-11 i Fysik Lpo bok 3<br />
• Arbeta med laboration 7, Resultanten till krafter i Fysik Lpo bok 3 s 13<br />
• Arbeta med studieuppgifterna som tillhör kapitlet <strong>Mekanik</strong> i Fysik Lpo bok 3.<br />
Redovisning. Så här kommer du att redovisa dina kunskaper<br />
• Lämna in laborationsrapporter till minst 4 laborationer<br />
• Lämna in studieuppgifterna<br />
• Lämna in Ta reda på<br />
• Medverka på redovisning av arbetsområdet<br />
Christoffer Eideberg 2013-01-14<br />
Utskriven 2013-01-18<br />
<strong>Montessori</strong> <strong>Bjerred</strong><br />
Fysik
Pedagogisk Planering<br />
<strong>Mekanik</strong> 1 & 2<br />
Termin:<br />
Vt år 7<br />
Bedömning.Så här kommer dina kunskaper att bedömas<br />
<strong>Montessori</strong> <strong>Bjerred</strong><br />
• Hur väl du kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulra enkla<br />
frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.<br />
• Hur väl du kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då slutsatser med koppling till<br />
fysikaliska modeller och teorier.<br />
• Hur väl du resonerar kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan<br />
förbättras.<br />
• Hur väl du gör dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga<br />
rapporter.<br />
• Hur väl du för underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med<br />
krafter, rörelser & hävarmar och visar då på fysikaliska samband.<br />
Christoffer Eideberg 2013-01-14<br />
Utskriven 2013-01-18<br />
Fysik
Pedagogisk Planering<br />
<strong>Mekanik</strong> 1 & 2<br />
Termin:<br />
Genomföra laboration och<br />
formulera frågeställningar<br />
och planering<br />
Utrustning & Säkerhet<br />
Resultat & Slutsats<br />
Rimlighet i resultat,<br />
förbättringar och felkällor<br />
Rapport<br />
Vt år 7<br />
Resonemang och samband<br />
utifrån det valda området.<br />
Christoffer Eideberg 2013-01-14<br />
Utskriven 2013-01-18<br />
Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3<br />
Eleven kan genomföra<br />
undersökningar utifrån<br />
givna planeringar och även<br />
bidra till att formulera<br />
enkla frågeställningar och<br />
planeringar som det går att<br />
arbeta systematiskt utifrån.<br />
I undersökningar använder<br />
eleven utrustning på ett<br />
säkert och i huvudsak<br />
fungerande sätt.<br />
Eleven kan jämföra<br />
resultaten med<br />
frågeställningarna och drar<br />
då enkla slutsatser med<br />
viss koppling till fysikaliska<br />
modeller och teorier.<br />
Eleven för enkla<br />
resonemang kring<br />
resultatens rimlighet och<br />
bidrar till att ge förslag på<br />
hur undersökningarna kan<br />
förbättras.<br />
Eleven gör enkla<br />
dokumentationer av<br />
undersökningarna med<br />
tabeller, diagram, bilder<br />
och skriftliga rapporter.<br />
Eleven kan föra enkla och<br />
till viss del underbyggda<br />
resonemang där företeelser<br />
i vardagslivet och samhället<br />
kopplas ihop med krafter,<br />
rörelser & hävarmar och<br />
visar då på enkelt<br />
identifierbara fysikaliska<br />
samband.<br />
Eleven kan genomföra<br />
undersökningar utifrån<br />
givna planeringar och även<br />
formulera enkla<br />
frågeställningar och<br />
planeringar som det efter<br />
någon bearbetning det<br />
går att arbeta systematiskt<br />
utifrån.<br />
I undersökningar använder<br />
eleven utrustning på ett<br />
säkert och ändamålsenligt<br />
sätt.<br />
Eleven kan jämföra<br />
resultaten med<br />
frågeställningarna och drar<br />
då utvecklade slutsatser<br />
med relativt god koppling<br />
till fysikaliska modeller och<br />
teorier.<br />
Eleven för utvecklade<br />
resonemang kring<br />
resultatens rimlighet och<br />
ger förslag på hur<br />
undersökningarna kan<br />
förbättras.<br />
Eleven gör utvecklade<br />
dokumentationer av<br />
undersökningarna med<br />
tabeller, diagram, bilder<br />
och skriftliga rapporter.<br />
Eleven kan föra<br />
utvecklade och relativt<br />
väl underbyggda<br />
resonemang där företeelser<br />
i vardagslivet och samhället<br />
kopplas ihop med krafter,<br />
rörelser & hävarmar och<br />
visar då på förhållandevis<br />
komplexa fysikaliska<br />
samband.<br />
<strong>Montessori</strong> <strong>Bjerred</strong><br />
Fysik<br />
Eleven kan genomföra<br />
undersökningar utifrån<br />
givna planeringar och även<br />
formulera enkla<br />
frågeställningar och<br />
planeringar som det går att<br />
arbeta systematiskt utifrån.<br />
I undersökningar använder<br />
eleven utrustning på ett<br />
säkert, ändamålsenligt<br />
och effektivt sätt.<br />
Eleven kan jämföra<br />
resultaten med<br />
frågeställningarna och drar<br />
då välutvecklade<br />
slutsatser med god<br />
koppling till fysikaliska<br />
modeller och teorier.<br />
Eleven för välutvecklade<br />
resonemang kring<br />
resultatens rimlighet i<br />
relation till möjliga<br />
felkällor och ger förslag<br />
på hur undersökningarna<br />
kan förbättras och visar på<br />
nya tänkbara<br />
frågeställningar att<br />
undersöka.<br />
Eleven gör välutvecklade<br />
dokumentationer av<br />
undersökningarna med<br />
tabeller, diagram, bilder<br />
och skriftliga rapporter.<br />
Eleven kan föra<br />
välutvecklade och väl<br />
underbyggda resonemang<br />
där företeelser i<br />
vardagslivet och samhället<br />
kopplas ihop med krafter,<br />
rörelser & hävarmar och<br />
visar då på komplexa<br />
fysikaliska samband.
Change language