СВЕЖИЙ ВЗГЛЯД НА ВАШИ ЗАДАЧИ - Библиотека
СВЕЖИЙ ВЗГЛЯД НА ВАШИ ЗАДАЧИ - Библиотека
СВЕЖИЙ ВЗГЛЯД НА ВАШИ ЗАДАЧИ - Библиотека
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
ОБУЧЕНИЕ<br />
116<br />
Softline Academy<br />
специалистов. Экономика, основанная<br />
на знаниях, дает академическим институтам<br />
возможность опровергнуть этот<br />
приговор, согласовав свои программы с<br />
реальными нуждами обучаемых всех<br />
возрастов и категорий, с требованиями<br />
рынка труда. Это означает постоянный<br />
контакт с индустрией и непрерывную<br />
инновацию учебного процесса. Для поддержки<br />
академических институтов нужна<br />
и поддержка государства.<br />
SL Что вы могли бы сказать о международных<br />
тенденциях в этом направлении?<br />
НВ Доктрина «экономики, основанной<br />
на знаниях» влечет за собой необходимость<br />
реформы системы образования.<br />
Эта реформа проходит как в каждой отдельно<br />
взятой стране, так и на глобальном<br />
уровне. Основная идея таких реформ<br />
— организация «обучения в течение<br />
всей жизни» для всех. Наиболее<br />
сильно это относится к ИКТ, которые являются<br />
теперь не только предметом изучения,<br />
но и средством доставки знаний<br />
и важнейшим инструментом для их получения.<br />
ИКТ-специалистов среди коренного<br />
населения ЕЭС не хватает, разрыв<br />
будет увеличиваться. На конференцию<br />
Microsoft «Образование в XXI веке»<br />
была приглашена г-жа Мэри Тэйлор, эксперт<br />
в области образования Великобритании.<br />
В настоящее время г-жа Тэйлор<br />
является вице-президентом компании<br />
Certiport, а до этого работала в министерстве<br />
образования Великобритании,<br />
занимаясь вопросами совершенствования<br />
профессионального образования.<br />
Она рассказала о том, как развивалась и<br />
как функционирует модель профессионального<br />
образования Великобритании<br />
и как включаются в нее авторизованное<br />
сертификационное обучение вендоров.<br />
Этот пример, конечно, стоит рассмотреть<br />
и нам, так как опыт Великобритании<br />
заложен в основу эталонной матрицы<br />
специальностей для стран-членов<br />
ЕЭС. Вот, что рассказала на конференции<br />
Мэри Тэйлор:<br />
«Правительство Великобритании решило<br />
перестроить систему образования, и в<br />
1985 году была введена система NVQ<br />
(National Vocational Qualification) — система<br />
повышения квалификации, к которой<br />
присоединились как государственные<br />
учреждения, так и многие компании.<br />
Эта система, проработавшая в течение<br />
10 лет, не была похожа ни на что из<br />
существовавшего ранее. Система обучения<br />
была напрямую связана с рынком<br />
труда, и для того, чтобы получить сертификат<br />
системы, вы должны были доказать<br />
свою компетентность в той или<br />
иной области. Затем была разработана<br />
еще одна система — General NVQ — система<br />
общей сертификации на уровне<br />
школы и колледжа. Благодаря ей многие<br />
молодые люди, которые не могли поступить<br />
в университет, получили квалификацию<br />
и занялись полезным для общества<br />
трудом. У многих их них, кстати,<br />
после этого проснулась тяга к обучению,<br />
и они получили затем высшее образова-<br />
ЗАКАЖИТЕ В<br />
ние. GNVQ работает уже 20 лет, и только<br />
теперь мы получили те результаты в изменении<br />
системы образования Великобритании,<br />
на которые рассчитывали, хотя<br />
ориентировались на 10 лет».<br />
В дополнение к европейской программе<br />
английское правительство приняло программы<br />
сертификации, разработанные<br />
вендорами, в том числе и Microsoft. Участие<br />
бизнеса давало уверенность в том,<br />
что получаемые в учебных заведениях<br />
знания будут востребованы в экономике,<br />
придавало аттестации больший вес и<br />
убедительность. Здесь эффективность<br />
образования следует измерять понятными<br />
экономическими мерами — такими,<br />
как ROI (возврат на инвестиции). Такие<br />
сертификации вендоров будут признаваться<br />
во всем Европейском Союзе, они<br />
гарантируют техническую компетентность<br />
и прогресс навыков обучившегося.<br />
А обучившимся они дают необходимые<br />
навыки. Для этих программ предпринимаются<br />
большие усилия, направленные<br />
на повышение квалификации преподавателей.<br />
В Европе в дополнении к единой эталонной<br />
матрице специальностей разрабатывается<br />
квалификационная матрица ИКТспециальностей<br />
и компетенций. К выполнению<br />
этого проекта привлечены ведущие<br />
европейские эксперты, созданы<br />
организации The e-Skills Certification<br />
Consortium (eSCC), функционирует The<br />
European e-Skills Forum. В Декларации<br />
очередной Европейской конференции<br />
(г. Салоники, Греция 5-6 октября 2006),<br />
которая регулярно проводится в рамках<br />
этого проекта, в числе других направлений<br />
работ указывается «содействие образованию<br />
работников в сфере ИКТ и активное<br />
включение отраслевых стандартов<br />
и требований сертификации в образовательные<br />
программы, особенно в учреждениях<br />
высшего и профессионального<br />
образования».<br />
SL Таким образом, получается, что<br />
Программа Microsoft IT Academy, как и<br />
программы других вендоров является<br />
инновационной?<br />
НВ С моей точки зрения, да. Пока различные<br />
модели разрабатываются и утверждаются,<br />
жизнь не стоит на месте.<br />
Работники, специальности которых пока<br />
не прописаны и не определены в международных<br />
и национальных стандартах,<br />
стремятся получить подтверждения своим<br />
знаниям в виде различных дополнительных<br />
сертификатов и используют для<br />
этого любые возможности. Наши вузы,<br />
которые это поняли, взяли правильное<br />
направление. Начало уже положено — работает<br />
инфраструктура Microsoft IT<br />
Academy — в российских вузах действуют<br />
128 академий Microsoft. Но для масштабов<br />
России эти цифры явно недостаточны.<br />
Поэтому наша ближайшая задача —<br />
удвоить количество Академий Microsoft.<br />
Для успешного движения вперед сейчас<br />
необходимо создавать новые партнерские<br />
отношения между государственным<br />
и частным секторами, налаживать но-<br />
+7 (495)221-10-70<br />
ЛИЦЕНЗИРОВАНИЕ. ОБУЧЕНИЕ. КОНСАЛТИНГ • БЕСПЛАТ<strong>НА</strong>Я ДОСТАВКА И ПОДДЕРЖКА<br />
http://www.it-academy.ru/<br />
вые связи между системой образования<br />
и экономикой. Нам нужна государственная<br />
поддержка и признание со стороны<br />
образовательного экспертного сообщества<br />
России. На уровне России можно и<br />
нужно связать сертификационные системы<br />
вендоров с системой повышения квалификации<br />
и, таким образом, войти в<br />
глобальную мировую систему стандартов<br />
профессионального образования.<br />
SL Что предпринимает компания<br />
Microsoft в этом направлении?<br />
НВ Был организован совместный проект<br />
Совета УМО вузов России по университетскому<br />
политехническому образованию<br />
и Microsoft по использованию официальных<br />
учебных пособий Microsoft в<br />
учебном процессе политехнических вузов.<br />
Об этом проекте на конференции<br />
«Образование в XXI веке» рассказал Андрей<br />
Филиппович (к.т.н., доцент кафедры<br />
Информатики и управления МГТУ). Специалистам<br />
в области авторизованного<br />
обучения известно, что учебно-методические<br />
комплексы компании Microsoft в<br />
методическом плане и по тщательности<br />
проработки являются если не лучшими,<br />
то одними из лучших. Задача проекта не<br />
только в том, чтобы поставить грифы<br />
«одобрено УМО», «одобрено министерством<br />
образования», а гораздо более серьезная<br />
с точки зрения интеграции в<br />
учебный процесс. Сейчас много говорят<br />
о компетентностном подходе к формированию<br />
образовательных программ. Задача<br />
проекта — определение целевых компетенций<br />
в области ИКТ на примере конкретных<br />
технологий Microsoft: в каких<br />
знаниях и навыках есть потребность, откуда<br />
брать новые знания для целевой<br />
компетенции? Сейчас мы переходим от<br />
парадигмы, ориентированной на преподавателя<br />
как носителя знаний, к ресурсно-ориентированной,<br />
особенно в отрасли<br />
ИКТ.<br />
«Компетентностный» подход — это необходимый<br />
инструмент для создания<br />
«моделей специалистов», которые были<br />
всегда, во всех государственных образовательных<br />
стандартах.<br />
SL Что бы вы хотели сказать в заключение?<br />
НВ Мне бы хотелось поставить вопросы.<br />
Как выглядит российская система образования<br />
на общем мировом фоне? Даются<br />
ли учащимся знания, востребованные<br />
на реальном рынке труда? Готовы ли мы<br />
к модернизации традиционной академической<br />
системы? Информационные технологии<br />
— это не предмет, это навыки,<br />
нужные всем обучающимся по каждому<br />
предмету — готовы ли мы к совершенствованию<br />
обучения этим навыкам? Чем<br />
Microsoft может помочь в этой огромной<br />
работе?<br />
Думаю, что большинство ответов на эти<br />
вопросы мы сможем получить на конференции<br />
«Подготовка ИКТ-специалистов:<br />
государственный диплом о высшем образовании<br />
и сертификат вендора», которую<br />
мы планируем провести совместно<br />
с Softline.<br />
http://www.softline.ru
Change language