formare de formatori pentru instruirea mediatorilor sanitari ... - JSI.com
formare de formatori pentru instruirea mediatorilor sanitari ... - JSI.com
formare de formatori pentru instruirea mediatorilor sanitari ... - JSI.com
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Sesiunea 3<br />
MATERIAL DE<br />
REFERINÞÃ<br />
Meto<strong>de</strong> ºi tehnici <strong>de</strong> instruire<br />
EXERCIÞIILE<br />
Ce reprezintã<br />
Exerciþiile folosite în cadrul instruirii sunt activitãþi structurate, concepute <strong>pentru</strong><br />
a-i învãþa pe participanþi anumite concepte, principii sau abilitãþi <strong>de</strong> rezolvare a<br />
problemelor.<br />
Când se folosesc<br />
• Exerciþiile pot fi folosite ca parte a oricãrei sesiuni, cu condiþia sã contribuie la<br />
atingerea obiectivelor sesiunii.<br />
• Ca „<strong>de</strong>schizãtor <strong>de</strong> drum” (ice-breaker) la începutul programului <strong>pentru</strong> a ajuta<br />
participanþii sã se simtã confortabil cu grupul.<br />
• Ca metodã <strong>de</strong> revigorare a grupului (energizer), <strong>de</strong> exemplu, atunci când grupul<br />
a <strong>de</strong>pus un efort consi<strong>de</strong>rabil ºi are un nivel scãzut <strong>de</strong> energie.<br />
Avantaje<br />
1. Produc o schimbare în ritmul ºi structura cursului, precum ºi în atmosfera<br />
atelierului<br />
2. Contribuie la dinamica pozitivã a grupului (datoritã schimbãrii ritmului ºi naturii<br />
practice a exerciþiilor)<br />
3. Pot constitui instrumente <strong>de</strong> instruire eficiente dacã au legãturã cu obiectivele<br />
ºi dacã respectã Ciclul învãþãrii experienþiale<br />
4. În general cresc nivelul <strong>de</strong> energie a grupului.<br />
Dezavantaje<br />
1. Duc la ieºirea din atmosfera atelierului dacã nu au nici o legãturã cu <strong>instruirea</strong>;<br />
exerciþiile poate fi percepute ca un joc irelevant.<br />
2. Pot fi ineficiente <strong>pentru</strong> învãþare dacã formatorul nu are capacitatea <strong>de</strong> a aplica<br />
Ciclul învãþãrii experienþiale în discuþia ce urmeazã dupã exerciþiu.<br />
Cum se folosesc<br />
1. Stabiliþi din timp dacã folosiþi sau nu exerciþii ºi cum le prezentaþi participanþilor.<br />
• În unele situaþii, poate fi importantã prezentarea exerciþiului care va urma.<br />
Fiþi atenþi însã sã nu <strong>com</strong>unicaþi grupului în introducere ceea ce ar trebui sã<br />
înveþe ei din exerciþiu; acest lucru va afecta probabil învãþarea.<br />
• În majoritatea situaþiilor începeþi pur ºi simplu exerciþiul oferind grupului<br />
instrucþiuni.<br />
2. Dupã efectuarea exerciþiului, parcurgeþi etapele <strong>de</strong> reflectare, generalizare ºi<br />
aplicare (din Ciclului învãþãrii experienþiale), <strong>pentru</strong> a ajuta grupul sã extragã<br />
principiile urmãrite ºi sã le aplice în activitatea lor.<br />
Notã: Exerciþiile fizice pot fi <strong>de</strong> asemenea folosite în training <strong>pentru</strong> a revitaliza pur<br />
ºi simplu grupul. Dacã nivelul <strong>de</strong> energie al grupului este scãzut, propuneþi – cu<br />
entuziasm – un scurt exerciþiu fizic sau întrebaþi un participant dacã ar dori sã<br />
conducã aceastã activitate.<br />
60 Formare <strong>de</strong> fomatori <strong>pentru</strong> Mediatorii Sanitari Romi