formare de formatori pentru instruirea mediatorilor sanitari ... - JSI.com

Sesiunea 2
Procesul de instruire a adultului
Faceþi o prezentare a etapelor pe care le parcurgem în procesul învãþãrii, pe baza
materialului de referinþã Etapele progresului în procesul învãþãrii.
[Notã pentru formator: Notaþi aceste etape pe flipchart pe parcursul prezentãrii,
începând de la baza colii: incompetenþa inconºtientã ºi, mergând în sus, ajungeþi la
competenþa inconºtientã]
� Cum puteþi puteþi aplica aceastã experienþã în rolul vostru viitor de formatori?
(Etapa de aplicare)
• Procesul de instruire poate fi facilitat fãcând legãtura dintre informaþiile
ºi aptitudinile noi ºi cele pe care oamenii deja le au (ca atunci când aþi
scris întâi ca de obicei, ºi apoi cu mâna cealaltã). Incepeþi cu ceea ce
participanþii ºtiu deja ºi legaþi noile informaþii sau aptitudini de acestea.
• Practica este importantã pentru perfecþionarea oricãrei aptitudini (ca
atunci când aþi scris de mai multe ori cu mâna stângã). Acordaþi
participanþilor suficient timp pentru aplicarea practicã a cunoºtinþelor,
atitudinilor ºi abilitãþilor nou învãþate.
Ciclul învãþãrii experienþiale
Afiºaþi pe flipchart/ proiectaþi: Ciclul învãþãrii experienþiale.
Întrebaþi grupul:
� Dacã ne gândim la activitatea pe care tocmai am încheiat-o ca la o experienþã de
învãþare, ce puteþi spune cã s-a întamplat? Prin ce etape am trecut?
Participanþii au trecut prin urmãtoarele etape:
• Au îndeplinit o sarcinã/ Au trecut printr-o experienþã
• S-au gândit/au reflectat la ceea ce s-a întâmplat
• Au generalizat ceea ce s-a întâmplat ºi au obþinut câteva principii din aceastã
experienþã
• Au aplicat experienþa pe care au avut-o la procesul de învãþare
� Ce a fãcut formatorul pe parcursul fiecãrei etape (reflectare, generalizare, aplicare)
pentru a-i ajuta pe participanþi sã înveþe?
A pus întrebãri pentru a ajuta participanþii:
• Sã se gândeascã la experienþa prin care au trecut, ce au simþit, ce a
însemnat aceastã experienþã pentru ei
• Sã tragã concluzii din propria lor experienþã
• Sã aplice cele învãþate în munca, activitatea lor
� Ce fel de întrebãri a pus formatorul în fiecare etapã? Cu ce scop?
Întrebãri deschise care au obligat participanþii sã se gândeascã la procesul
de învãþare, la relevanþa celor învãþate pentru fiecare dintre ei ºi la aplicarea
lor în practicã.
24 Formare de fomatori pentru Mediatorii Sanitari Romi