formare de formatori pentru instruirea mediatorilor sanitari ... - JSI.com

Progresul în procesul de învãþare
[Notã pentru formator: scopul urmãtoarei activitãþi este de a prezenta participanþilor
conceptul de progres în procesul învãþãrii, care stã la baza oricãrei forme de învãþare.
Totodatã, activitatea urmãreºte Ciclul învãþãrii experienþiale, dând posibilitatea
formatorului sã demonstreze utilitatea experienþelor anterioare în procesul de instruire
a adultului. Fiecare pas al acestei activitãþi corespunde unei etape a Ciclului învãþãrii
experienþiale: experimentare, reflectare, generalizare, aplicare (menþionate în
instrucþiunile care urmeazã, pentru orientarea formatorului). Nu faceþi referire la
aceste etape în timpul activitãþii, ci numai în cadrul discuþiei care va urma prezentãrii
Ciclului învãþãrii experienþiale.]
Faceþi o scurtã introducere: tocmai am discutat despre caracteristicile învãþãrii
adultului ºi despre cum le putem aplica în activitatea noastrã de formatori. Vã propun
sã facem o altã experienþã legatã de procesul de învãþare.
Întrebaþi participanþii cu ce mânã scriu de obicei. Rugaþi-i sã ia o foaie de hârtie ºi
sã parcurgã urmãtoarele etape:
• Sã îºi scrie numele (o datã) cu mâna cu care scriu de obicei
• Sã îºi scrie numele cu cealaltã mânã (cea cu care nu scriu în mod obiºnuit).
Rugaþi-i sã continue sã îºi scrie numele de 5-6 ori cu cea de-a doua mânã.
Monitorizaþi-le progresul ºi încurajaþi-i.
(Experienþa)
• Puneþi o serie de întrebãri pentru fiecare etapã:
� Ce aþi fãcut adineauri?
� Ce s-a întâmplat pe parcursul acestei experienþe?
� Cum v-aþi simþit în timpul acestei experienþe?
(Etapa de reflectare sau gândire)
Procesul de instruire a adultului Sesiunea 2
II-III. PROGRESUL ÎN PROCESUL ÎNVÃÞÃRII
ªI CICLUL ÎNVÃÞÃRII EXPERIENÞIALE (1 orã)
� Prima datã, când aþi scris cu mâna cu care scrieþi de obicei, v-a fost greu sau uºor
sã scrieþi?
� Ce s-a întamplat când aþi schimbat mâna?
� Pe mãsurã ce aþi exersat, vi s-a pãrut mai uºor sau mai greu sã scrieþi cu cealaltã
mânã?
� Ce diferenþe aþi observat când aþi scris cu o mânã ºi cu cealaltã?
� V-a fost dintotdeauna uºor sã scrieþi cu mâna pe care o folosiþi în mod obiºnuit?
Dacã nu, prin ce etape aþi trecut?
� De ce credeþi cã v-am rugat sã scrieþi la început cu mâna cu care scrieþi de obicei
ºi apoi cu cealaltã?
� Ce aþi învãþat din aceastã experienþã? Ce vã sugereazã despre procesul de învãþare?
(Etapa de generalizare sau interpretare)
Formare de fomatori pentru Mediatorii Sanitari Romi
23