formare de formatori pentru instruirea mediatorilor sanitari ... - JSI.com

More documents

Recommendations

Info

Sesiunea 1 Introducere Activitatea Metode Durata Materiale Normele/ regulile grupului Testarea iniþialã a participanþilor Brainstorming 10 min Document formator Reguli de grup Lucru individual (chestionar) TOTAL 90’ INSTRUCÞIUNI: Uraþi participanþilor “Bun venit” la atelier. 30 min Material pentru participanþi Pre-test Document formator Cheie de rezolvare a testului I-II. PREZENTÃRI ªI AªTEPTÃRI (40 minute) Prezentaþi-vã pe scurt. Spuneþi cã deºi este foarte probabil ca participanþii sã se cunoascã între ei de la alte activitãþi anterioare, totuºi, formatorii doresc sã fie siguri cã toþi cei prezenþi în salã se cunosc. Rugaþi participanþii sã se prezinte pe rând, fiecare spunându-ºi numele cu care doreºte sã fie apelat pe parcursul atelierului. Pe mãsurã ce participanþii se prezintã, co-formatorul scrie numele pe un ecuson ºi îl înmâneazã participantului. Explicaþi activitatea care va urma: • Scopul activitãþii este sã: 1) ofere participanþilor posibilitatea de a se cunoaºte 2) creeze o atmosferã pozitivã, propice învãþãrii 3) încurajeze participanþii sã-ºi împãrtãºeascã opiniile despre ce considerã ei cã au nevoie sã înveþe. • Rugaþi participanþii sã se ridice în picioare. Lipiþi pe spatele fiecãruia câte o bucatã de hârtie, având grijã ca persoana respectivã sã nu vadã textul (fiecare hârtie conþine un cuvânt, care are ca “pereche” cuvântul cu sens opus (de exemplu “înalt” / “scund”), care va fi lipit pe spatele altei persoane. Sarcina fiecãruia este sã îºi gãseascã perechea, circulând printre colegi ºi uitându-se la cuvintele înscrise pe spatele lor. Atunci când un participant crede cã ºi-a gãsit “perechea”, poate întreba colegul dacã ar putea fi “opusul” lui. Alternative: se pot folosi proverbe/zicãtori sau desene în locul cuvintelor. In acest caz, fiecare participant va avea câte o jumãtate din proverbul sau desenul folosit, ºi va trebui sã îºi gãseascã jumãtatea. • Dupã ce toþi participanþii ºi-au identificat “perechea” rugaþi-i sã stea împreunã. • Distribuiþi fiecãrui participant câte un chestionar, rugaþi-i sã rãspundã la întrebãri ºi apoi sã discute în perechi despre rãspunsurile date ºi fiecare sã noteze rãspunsurile colegului. Explicaþi cã la întrebarea 3 este important sã spunã fiecare ce crede cã are nevoie sã înveþe la acest atelier. Subliniaþi cã ceea ce aºteaptã fiecare participant de la acest atelier depinde în mare mãsurã de ceea ce va “da” fiecare. Invitaþi-i sã participe activ în toate activitãþile, pentru a beneficia cât mai mult de acest atelier. • În grupul mare, reunit, fiecare participant îºi va prezenta partenerul de discuþie ºi va împãrtãºi grupului rãspunsurile acestuia la cele 3 întrebãri. Notaþi pe flipchart rãspunsurile tuturor la întrebarea 3 ºi afiºaþi lista obþinutã într-un loc vizibil. 8 Formare de fomatori pentru Mediatorii Sanitari Romi
Afiºaþi pe flipchart: Scopul ºi obiectivele atelierului. Citiþi-le împreunã cu grupul ºi verificaþi dacã sunt întrebãri sau nelãmuriri. Discutaþi despre asemãnãrile dintre obiectivele propuse pentru atelier ºi lista aºteptãrilor formulate de participanþi. Dacã existã diferenþe, discutaþi cu grupul posibilitãþile de a rãspunde dorinþelor lor. Dacã existã aºteptãri la care atelierul nu va rãspunde, discutaþi despre alte posibilitãþi ale participanþilor de a le rezolva. Distribuiþi fiecãrui participant câte un Manual al participantului. Introducere Sesiunea 1 III. OBIECTIVELE GENERALE ALE ATELIERULUI (10 minute) Invitaþi grupul sã deschidã Manualul la pagina la care se gãseºte Programul atelierului. Treceþi-l în revistã împreunã cu grupul ºi discutaþi eventualele aspecte care necesitã clarificãri. IV. REGULI DE GRUP (10 minute) Explicaþi participanþilor cã un element important în procesul de instruire este atmosfera care se creeazã, dinamica grupului (despre care se va discuta puþin mai târziu) ºi cã fiecare membru al grupului este responsabil de asigurarea unei atmosfere pozitive pentru învãþare. Rugaþi participanþii sã se gândeascã la câteva norme, reguli de grup, pe care vor trebui sã le respecte pentru a facilita participarea fiecãruia ºi procesul de învãþare. În cazul în care participanþii omit reguli esenþiale, sugeraþi-le Dvs. urmãrind materialul de referinþã Reguli de grup. V. PRETEST (30 minute) Explicaþi cã în afarã de întrebãrile puse participanþilor despre ce cred ei cã ar trebui sã înveþe în timpul atelierului, o altã modalitate de a evalua nevoile de instruire este completarea unui test la începutul atelierului, care va fi urmat de un test la sfârºit pentru a mãsura eficienþa procesului de instruire. Distribuiþi copii ale testului. Spuneþi participanþilor sã îºi scrie numele pentru a-l putea identifica uºor. Acordaþi 30 minute pentru completarea testului. Strângeþi testele, fãrã a verifica corectitudinea rãspunsurilor în acest moment. Le veþi corecta la sfârºitul zilei, pentru a vã orienta asupra nevoilor participanþilor. Formare de fomatori pentru Mediatorii Sanitari Romi 9
Page 1: Manual pentru FORMATORI FORMARE DE
Page 4 and 5: Titlu: Manual de formare de formato
Page 6 and 7: Prefaþã Despre JSI Research & Tra
Page 8 and 9: Sugestii pentru utilizarea manualul
Page 12 and 13: Sesiunea 1 FOAIE DE LUCRU Introduce
Page 14 and 15: Sesiunea 1 18,00 Încheiere Închei
Page 16 and 17: Sesiunea 1 MATERIAL PENTRU PARTICIP
Page 18 and 19: Sesiunea 1 Introducere Întrebãri
Page 20 and 21: Sesiunea 1 Introducere 2. Care dint
Page 22 and 23: SESIUNEA 2 Procesul de instruire a
Page 24 and 25: Sesiunea 2 Procesul de instruire a
Page 30 and 31: Sesiunea 2 MATERIAL DE REFERINÞÃ
Page 40 and 41: SESIUNEA 3 Metode ºi tehnici de in
Page 42 and 43: Sesiunea 3 Metode ºi tehnici de in
Page 60 and 61:
Sesiunea 3 MATERIAL VIZUAL/ FLIPCHA
Page 62 and 63:
Sesiunea 3 MATERIAL DE REFERINÞÃ
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Sesiunea 4 INSTRUCÞIUNI: Dinamica
Page 70 and 71:
Sesiunea 4 Dinamica de grup II. DIN
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Sesiunea 4 MATERIAL VIZUAL/ FLIPCHA
Page 76 and 77:
Sesiunea 4 Dinamica de grup INDICAT
Page 78 and 79:
Sesiunea 4 Dinamica de grup • Asi
Page 80 and 81:
SESIUNEA 5 Ascultarea activã ºi f
Page 82 and 83:
Sesiunea 5 Ascultarea activã ºi f
Page 84 and 85:
Sesiunea 5 Ascultarea activã ºi f
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
SESIUNEA 6 Utilizarea întrebãrilo
Page 90 and 91:
Sesiunea 6 Utilizarea întrebãrilo
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Sesiunea 7 INSTRUCÞIUNI: Co-facili
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Sesiunea 7 MATERIAL PENTRU PARTICIP
Page 102 and 103:
Sesiunea 7 MATERIAL PENTRU PARTICIP
Page 104 and 105:
Sesiunea 8 INSTRUCÞIUNI: INSTRUCÞ
Page 106 and 107:
Sesiunea 8 Pregãtirea sesiunilor p
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
SESIUNEA 9 Implementarea sesiunilor
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
SESIUNEA 10 Evaluarea ºi încheier
Page 124 and 125:
Sesiunea 10 MATERIAL PENTRU PARTICI
Page 126:
Sesiunea 10 BIBLIOGRAFIE Evaluarea
show all

formare de formatori pentru instruirea mediatorilor sanitari ... - JSI.com

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?