programa-istorie-liceu-clasa-a-ix-a

Recommendations

Info

COMPETENŢE GENERALE1. Utilizarea vocabularului şi a informaţiei în comunicarea orală sau scrisă2. Dezvoltarea comportamentului civic prin exersarea deprinderilor sociale3. Formarea imaginii pozitive despre sine şi despre ceilalţi4. Sensibilizarea faţă de valorile estetice ale culturii5. Utilizarea surselor istorice a metodelor şi tehnicilor adecvate istoriei pentrurezolvarea de problemeVALORI ŞI ATITUDINICompetenţele generale şi specifice care trebuie formate prin procesul de predare-învăţarea disciplinei au la bază şi promovează următoarele valori şi atitudini:• Coerenţă şi rigoare în gândire şi acţiune• Gândire critică şi flexibilă• Relaţionarea pozitivă cu ceilalţi• Respectarea drepturilor fundamentale ale omului• Dezvoltarea atitudinilor pro-active în viaţa personală şi cea socială• Antrenarea gândirii prospective prin înţelegerea rolului istoriei în viaţa prezentă şi cafactor de predicţie a schimbărilor• Rezolvarea pe cale non-violentă a conflictelor• Asumarea toleranţei etnice, religioase şi culturale.Istorie – Clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului 4
CLASA A IX-ACOMPETENŢE SPECIFICE ŞI CONŢINUTURICompetenţe specifice1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei prezentăriorale sau scrise3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi diferenţelor dintre sine şicelălalt, dintre persoane, dintre grupuri5.3 Utilizarea adecvată a coordonatelor temporale şi spaţialerelative la un subiect istoricConţinuturiPOPOARE ŞI SPATII ISTORICEPopoare şi spaţii în antichitate• Probleme de atins: sumerienii,evrei, egiptenii, tracii, grecii,romaniiFormarea popoarelor medievale• Probleme de atins: popoarelegermanice, romanice, slave, arabii,fino-ugrice, turcice,5.2. Construirea de afirmaţii pe baza surselor istorice şiformularea de concluziirelative la sursele istorice5.4. Realizarea de analize comparative referitoare laspaţii şi perioade istorice5.6. Investigarea unui fapt istoric1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei prezentăriorale sau scrise2.1. Recunoaşterea unui context economic, social, politic,cultural, istoric2.2. Extragerea informaţiei esenţiale dintr-un mesaj3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi diferenţelor dintre sine şicelălalt, dintre persoane, dintre grupuri3.2. Utilizarea dialogului intercultural4.1. Exprimarea unei opinii faţă de o operă culturală în cadrulunei dezbateri4.2. Aprecierea valorilor trecutului prin raportarea laactualitate5.1. Înţelegerea mesajului surselor istorice arheologice,scrise, vizuale şi de istorie orală5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor temporale şi spaţialerelative la un subiect istoric5.5. Construirea de sinteze tematiceEtnogeneza româneascăOAMENII, SOCIETATEA ŞILUMEA IDEILORMoştenirea culturală a antichităţii• Probleme de atins: arhitecturaorientală, stilurile artei greceşti,arta plastică greacă, artamonumentală romană, modele şivalori în educaţie în lumea greacă,ştiinţaCivilizaţia medievală• Probleme de atins: demografie şieconomie, ierarhia feudală, Europaromanică şi Europa gotică,arhitectura medievală românească,influenţe orientale în EuropaUmanismul. Renaşterea artistică2.3. Recunoaşterea perspectivelor multiple asuprafaptelor şi proceselor istorice utilizând surse istoricediverse3.3. Autoevaluarea raportată la valorile grupului5.6. Investigarea unui fapt istoricIstorie – Clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului 5
Page 1 and 2: Programa a fost aprobată prin Ordi
Page 3: Programa include acele competenţe
Page 7 and 8: Competenţe specifice1.1. Folosirea
Page 9: Utilizarea investigaţiei ca demers

programa-istorie-liceu-clasa-a-ix-a

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?