371874113-Activitati-matematice-in-gradinita-Magdalena-Dumitrana-pdf

dreaptă a tablei. » Dacă preşcolarul este confuz, va fi aj utat : « Adu-ţi aminte
care este mâna ta dreaptă » (cea cu brăţara/ceasul). Mai mulţi copii sunt
rugaţi să deseneze cu cretă colorată cercuri în partea dreaptă a tablei. Se
procedează la fel pentru partea stângă a tablei.
Următoarea etapă este jocul propriu-zis. Educatoarea spune, iar copiii
execută (mai târziu, instrucţiunile sunt date de un copil) : « Arată ochiul
drept cu mâna dreaptă. Arată ochiul stâng cu mâna stângă. Arată urechea
dreaptă cu mâna dreaptă. Arată urechea stângă cu mâna stângă. » Nu se fac
exerciţii « încrucişate » : de pildă, « arată piciorul stâng cu mâna dreaptă. »
Într-o altă activitate (alte activităţi) se trece la instrucţiuni care depăşesc
propriul corp : « Întindeţi mâna dreaptă şi daţi mâna unul cu altul.
Întindeţi mâna stângă şi daţi mâna unul cu altul. Fiecare ia un cub roşu în
mâna dreaptă. Fiecare ia o jucărie în mâna stângă. Toată lumea merge 111
partea dreaptă a clasei. Toată lumea merge în partea stângă a clasei etc. » În
nici un caz nu vor fi date comenzi complicate, nici chiar la grupa mare.
Copiii au nevoie de timp pentru a-şi consolida lateralitatea (fie pe dreapta,
fie pe stânga) . De asemenea, trebuie precizat că aceste exerciţii se destaşoară
sub formă de joc, cu multă mişcare şi multe râsete. Chiar dacă execuţia nu
este perfectă, copiii nu trebuie opriţi şi corectaţi, căci se strică astfel toată
plăcerea. Grupul de copii va sări, va da din mâini, va râde. Este bine ca
educatoarea să participe şi ea, executând aceleaşi comenzi, mai ales dacă
sunt date de un copil. Educatoarea se mişcă printre copii, observând eventualele
stângăcii, pe care le va corecta în cadrul jocului, cu un zâmbet şi
tară cuvinte .
• Activitatea nr. 21
Copiii primesc câte o foaie de hârtie cu
desene identice (pereche). Sarcina lor este fie să
încercuiască (să coloreze) tot ce este în dreapta,
fie să încercuiască (să coloreze) tot ce este în stânga.
De fiecare dată se începe cu un mic exerciţiu.
Educatoarea le spune copiilor : « Aşezaţi
mâna dreaptă în partea dreaptă a foii. Aşezaţi mâna
stângă în partea stângă a foii. »
Într-o fază ulterioară, foaia de hârtie va cuprinde
patru obiecte pe fiecare rând - două perechi
(despărţite printr-un spaţiu mare sau prin
linii ferme) ; copilul va trebui să analizeze fiecare
E1