BROSURA

4. TEMPERAMENTUL
Obiectivul activităţii: Formarea şi dezvoltarea capacităţii de
autocunoaştere prin identificarea propriului temperament.
Timp alocat: 50 minute
Metode de lucru: expunerea, chestionarul, convorbirea, dezbaterea.
Materiale utilizate: „Chestionar de temperament”
(Pentru chestionar vezi Anex4)
Desfăşurarea activităţii:
• Individual, elevii vor completa chestionarul de temperament (Anexa 4)
• Elevii sunt împărţiţi în grupe de câte 5-6. În grup se va discuta despre:
o Tipul de temperament predominant;
o Avantaje şi dezavantaje ale fiecărui tip de temperament;
o Profesii (profilul) care se pliază / nu se pliază cu temperamentul
o
elevului;
Măsuri de compensare pentru trăsături de personalitate neconcordante
cu profesiunea /profilul liceal dorit.
Material auxiliar: Prezentare succintă a caracteristicilor celor patru tipuri
temperamentale
‣ COLERICUL: excitabil şi inegal în toate manifestările sale, neastâmpărat,
agresiv, schimbător, optimist, activ, înclinaţie spre exagerare, capabil să se
concentreze bine în acţiuni de lungă durată, dar au probleme datorită lipsei
de disciplină, sunt extrovertiţi, comunicativi, orientaţi spre prezent.
‣ SANGVINICUL: echilibrat, sociabil, hazliu, săritor, spirit de grup, activ,
are aptitudini de conducere, este calm, mobil, dar nu reuşeşte să
persevereze în acţiuni şi relaţii, e orientat spre prezent.
‣ FLEGMATICUL: pasiv, îngândurat, controlat, paşnic, demn de încredere,
calm, răbdător, meticulos, adaptabilitate redusă, închis în sine, puţin
comunicativ, orientat spre trecut.
‣ MELANCOLICUL: sobru, rigid, rezervat, nesociabil, pesimist, liniştit,
anxios, sensibil, emotivitate deosebită, dificultăţi la adaptare, încredere
redusă în forţele proprii.
28
CJRAE-CJAP-2020