BROSURA

Exerciţiile propuse în ghid vin în întâmpinarea nevoilor reale ale
profesorilor diriginții și a elevilor:
o în luarea unei decizii corecte în alegerea liceului/școlii
profesionale ,profilului , specializării.
o în analizarea modului în care alegerea liceului/școlii profesionale
,profilului , specializării este în concordanţă cu ceea ce doreşte,
ceea ce i se oferă şi ceea ce poate cel mai bine elevul.
1.AUTOPORTRETUL
Obiectivul activității: Formarea și dezvoltarea capacități decizionale,
prin: descrierea propriei persoane, identificarea punctelor tari și a punctelor slabe.
Timp alocat: 50 minute
Metode de lucru: munca pe grupe, chestionarul, convorbirea.
Materiale utilizate: Fișa de lucru „Autoportretul”
(Pentru fișa de lucru vezi Anexa 1)
Desfășurarea activității:
Sesiunea I
• Individual, elevii completează fişa „Autoportretul”
Sesiunea II
• Împărțiți pe grupe de câte 4-6, fiecare elev își prezintă
informațiile referitoare la propria persoană, înregistrate în fișa de
lucru apoi, vor identifica dacă există asemănări, deosebiri,
puncte comune .
Discuţii frontale, sau pe grupe, urmărindu-se:
o necesitatea cunoaşterii şi a dezvoltării caracteristicilor personale.
CJRAE-CJAP-2020
25