manual-romana-clasa-9

Ficţiunea literară
hatmanul Cărăbuş
mariaş, s.f. – joc de noroc în care trebuie ghicită partea pe care
cade o monedă aruncată în sus (rişcă).
mintean, s.n. – haină bărbătească scurtă, cu sau fără mâneci, de
obicei împodobită cu găitane.
poturi, s.m., pl. – pantaloni largi în partea de sus şi strânşi pe
pulpe.
simiţi, s.m., pl. – un fel de covrigi făcuţi din cocă moale şi
presăraţi cu seminţe de susan.
sipet, s.n. – cufăr de lemn (înflorat sau vopsit simplu, cu capac
boltit şi ferecat cu cercuri de fier) în care se păstrează haine sau
obiecte de valoare.
terzi-başa, s.m – staroste de negustori.
tumbac/ tombac, s.n. – aliaj de cupru cu zinc, de culoare roşiatică.
turieci/ tureatcă, turetci, s.f, pl. – un fel de ciorap fără talpă, făcut
din postav, care îmbracă piciorul de la gleznă până la
genunchi.
zarf, s.n. – suport metalic lucrat în filigran, pe care se punea
felegenul sau paharul de ceai.
Explorarea textului
Zilele cele frumoase ale toamnei din anul 1817…
1. Precizează tema capitolui al XV-lea.
2. Acţiunea romanului este plasată în ultimii ani ai dom -
niilor fanariote. Identifică în text informaţii care să-ţi per -
mită să demonstrezi acest fapt.
3. Descrierile pot conţine şi ele, camuflaţi, indici de timp.
Selectează pasajele care conţin descrieri ale vestimen ta -
ţiei, în epocă.
4. Selectează pasajele care conţin descrieri ale mobilierului.
5. Identifică situaţii/ personaje pe care le consideri a
aparţine universului fictiv, al literaturii.
6. Identifică situaţii/ personaje pe care le consideri a
aparţine realitatăţii acelor timpuri.
7. Care consideri că este motivul integrării în text a minu -
ţioaselor descrieri de mobilier, de îmbrăcăminte, al pre -
zenţei unor personalităţi istorice? Alege dintre urmă toa -
rele variante și argumentează-ţi opţiunea:
• să facă descrierea mai plăcută;
• să ofere cât mai multe detalii despre epocă;
• să creeze cititorului iluzia realităţii întâmpărilor povestite.
Timpul liber
1. Selectează pasajele în care este descris modul cum petreceau
timpul liber locuitorii din clasa de mijloc.
2. Grupează aceste petreceri în funcţie de vârsta, meseriile şi
rangurile participanţilor la aceste petreceri.
3. Caracterizează, printr-un singur cuvânt, atitudinea nara -
torului faţă de petrecerile locuitorilor din clasa de mijloc.
86