Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Modulul 2<br />
FAMILIA<br />
Casa părintească<br />
1. Identifică cel puţin patru elemente care alcătuiesc „tabloul“<br />
casei părinteşti.<br />
2. Reciteşte fragmentul care prezintă odaia dinspre uliţă, şi<br />
descrie-o oral, precizând rolul acesteia în viaţa familiei<br />
Blaga. Cunoşti situaţii similare? Comentează!<br />
Chipul tatălui<br />
1. Identifică, în scris, care erau cele două laturi ale perso na -<br />
lităţii tatălui autorului. Foloseşte textul pentru a motiva!<br />
2. Cum se exprima pasiunea pentru carte a tatălui autorului?<br />
Casa memorială Lucian Blaga<br />
din Lancrăm, jud. Alba<br />
Figura mamei<br />
1. Motivează afirmaţia autorului că Mama era o fiinţă primară.<br />
Extrage din text cuvintele sau construcţiile justificatoare.<br />
2. Clarificaţi, prin discuţii cu profesorul, o altă afirmaţie a<br />
autorului despre mamă pe care o defineşte ca fiind existenţă<br />
încadrată în zarea magiei. Căutaţi la „Dicţionar“ sensul cu -<br />
vân tului „magie“.<br />
3. Textul pare că are doar scopul de a relata evenimente reale<br />
despre familia scriitorului, viaţa satului sau despre el însuşi.<br />
Cu toate acestea în text apar şi cuvinte, construcţii pre cum:<br />
fabuloasa absenţă, tăceri iniţiale, înfiinţarea graiului, lume stră -<br />
bătută de puteri misterioase etc.<br />
Ce efect are asupra cititorului folosirea unor asemenea con -<br />
strucţii? Discutaţi, oral, despre prezenţa în text a acestora.<br />
4. Explică rolul stilistic al utilizării frecvente a imperfectului<br />
în fragmentele date.<br />
Evaluare curentă. Aplicaţii<br />
1. Revedeţi, prin discuţii în clasă şi cu argumente din textele<br />
studiate, sensul următorilor termeni: ficţiune, imagi naţie,<br />
invenţie, realitate, adevăr.<br />
2. Realizaţi, prin discuţii în clasă, punctele de referinţă ale<br />
unui eseu structurat cu una dintre următoarele teme:<br />
• idei şi atitudini în construirea imaginii familiei/ a unui<br />
per sonaj în textele studiate;<br />
• un motiv literar/ motive literare în textele care au ca temă<br />
„Familia”;<br />
• comparaţie privind relaţia părinţi/ copii în textele studiate.<br />
Dincolo de text<br />
Codul familiei<br />
Art. 1 În România statul ocroteşte căsătoria şi familia; el sprijină, prin<br />
măsuri economice şi sociale, dezvoltarea şi consolidarea familiei.<br />
Statul apără interesele mamei copilului şi manifestă grijă deose -<br />
bită pentru creşterea şi educarea tinerei generaţii.<br />
Familia are la bază căsătoria liber consimţită între soţi.<br />
În relaţiile dintre soţi, precum şi în exerciţiul drepturilor faţă de<br />
copii, bărbatul şi femeia au drepturi egale.<br />
Drepturile părinteşti se exercită numai în interesul copiilor. 269