manual-romana-clasa-9

Ficţiunea literară
Dincolo de pod,
ecranizare după romanul Mara
de Ioan Slavici, regia Mircea Veroiu
Dicþionar literar
Stil direct – modalitate de expri -
mare exactă a spuselor unui personaj/
unei persoane. Semnele ortografice,
distinctive, ale stilului direct sunt: două
puncte, linia de dialog sau ghilimele.
Lipsesc conjuncţiile subordonatoare.
Stil indirect – modalitate de expri -
mare a spuselor unui personaj/ unei
persoane realizat prin transpunere de
la persoana I la persoana a III-a. Sem -
nele caracteristice sunt verbele de
declaraţie (a zice, a spune, a declara, a
povesti etc.) după care urmează o con -
juncţie subordonatoare.
Monolog interior – vorbire la
persoana I, modalitate specifică roma -
nului sau nuvelei de analiză psiholo -
gică. Personajul face introspecţie asupra
propriilor stări sufleteşti.
• au discernământ limitat (nu sesizează amploarea riscului
la care se expun);
• sunt curajoşi (copii cu iniţiativă, găsesc soluţii pentru
orice, au o voinţă puternică, sunt ambiţioşi, ştiu ce vor);
• dragostea dintre ei, spiritul de solidaritate motivează
gestul şi riscurile pe care şi le asumă.
3. Explică sensul următoarelor cuvinte ale Marei din secvenţa
în care Persida şi Trică vor să treacă Mureşul învolburat:
– Sfânte Arhanghele! strigă apoi crucindu-se. Sfântă Marie,
Maică Preacurată! Bată-vă să vă bată, copii! Nu – grăi dânsa
mângâiată – copii ca ai mei nimeni nu are!
Şi adecă ce li s-ar fi putut întâmpla? Printre pontoanele podului
era loc de puteau trece şi o sută de luntriţe! Da! da! Lor nu li
se putea întâmpla nimic: ea ar fi avut altfel visuri rele şi presimţiri
urâte.
4. Discutaţi atitudinea Marei aşa cum reiese din dialogul cu
Maica Aegidia şi din intenţia ei de a arunca vina eveni -
mentelor întâmplate pe seama acesteia. Aduceţi argumente
pro sau contra atitudinii Marei, având în vedere şi comen -
tariile narato ru lui de la începutul acestei secvenţe: Mara era
însă femeie tră i tă în lume şi ştia că lucrurile o să meargă mai
bine dacă se va ţinea dânsa deasupra.
Ar putea fi la mijloc în acest comportament şi o încercare
a Marei de a mai reduce din suma plătită mânăstirii pentru
Persida sau vrea să-şi apere fata, învinovăţind cealaltă parte
de întâmplare?
5. Discutaţi, oral, care este relaţia dintre copii şi părinţi în
fragmentele extrase din romanul Mara. Este Mara un pă -
rinte autoritar?
Naraţiune, descriere, dialog. Probleme de stil
1. Identifică timpurile verbale folosite în fragment şi dă o
explicaţie pentru schimbarea de registru verbal.
2. Citeşte cu atenţie următorul text:
Un singur lucru o punea câteodată pe gânduri. Prea se făcuse
blândă Persida: nu care cumva călugăriţa aceea s-o momească,
s-o farmece şi s-o facă şi pe ea călugăriţă smerită. „Mai bine
moartă!" Dar nu! asta nu era cu putinţă: neam de neamul ei n-
a fost om smerit; toţi creştini adevăraţi! Apoi Trică se făcuse şi
el băiat aşezat, ascultător şi bun şcolar. Asta vine cu vârsta la
copiii care sunt răi de mici.
Identifică instanţele narative (cine povesteşte) în acest
fragment. Rescrie textul, modificând categoriile morfologice
ale următoarelor cuvinte: în loc de era, scrie este; în loc de
neamul ei, scrie neamul meu; în loc de se făcuse, scrie este.
3. Discutaţi, oral, care sunt consecinţele, în plan stilistic, al
unor asemenea modificări. Aveţi în vedere următoarele con -
cepte operaţionale: stil direct, stil indirect, monolog.
52