Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ficţiunea literară<br />
Dincolo de pod,<br />
ecranizare după romanul Mara<br />
de Ioan Slavici, regia Mircea Veroiu<br />
Dicþionar literar<br />
Stil direct – modalitate de expri -<br />
mare exactă a spuselor unui personaj/<br />
unei persoane. Semnele ortografice,<br />
distinctive, ale stilului direct sunt: două<br />
puncte, linia de dialog sau ghilimele.<br />
Lipsesc conjuncţiile subordonatoare.<br />
Stil indirect – modalitate de expri -<br />
mare a spuselor unui personaj/ unei<br />
persoane realizat prin transpunere de<br />
la persoana I la persoana a III-a. Sem -<br />
nele caracteristice sunt verbele de<br />
declaraţie (a zice, a spune, a declara, a<br />
povesti etc.) după care urmează o con -<br />
juncţie subordonatoare.<br />
Monolog interior – vorbire la<br />
persoana I, modalitate specifică roma -<br />
nului sau nuvelei de analiză psiholo -<br />
gică. Personajul face introspecţie asupra<br />
propriilor stări sufleteşti.<br />
• au discernământ limitat (nu sesizează amploarea riscului<br />
la care se expun);<br />
• sunt curajoşi (copii cu iniţiativă, găsesc soluţii pentru<br />
orice, au o voinţă puternică, sunt ambiţioşi, ştiu ce vor);<br />
• dragostea dintre ei, spiritul de solidaritate motivează<br />
gestul şi riscurile pe care şi le asumă.<br />
3. Explică sensul următoarelor cuvinte ale Marei din secvenţa<br />
în care Persida şi Trică vor să treacă Mureşul învolburat:<br />
– Sfânte Arhanghele! strigă apoi crucindu-se. Sfântă Marie,<br />
Maică Preacurată! Bată-vă să vă bată, copii! Nu – grăi dânsa<br />
mângâiată – copii ca ai mei nimeni nu are!<br />
Şi adecă ce li s-ar fi putut întâmpla? Printre pontoanele podului<br />
era loc de puteau trece şi o sută de luntriţe! Da! da! Lor nu li<br />
se putea întâmpla nimic: ea ar fi avut altfel visuri rele şi presimţiri<br />
urâte.<br />
4. Discutaţi atitudinea Marei aşa cum reiese din dialogul cu<br />
Maica Aegidia şi din intenţia ei de a arunca vina eveni -<br />
mentelor întâmplate pe seama acesteia. Aduceţi argumente<br />
pro sau contra atitudinii Marei, având în vedere şi comen -<br />
tariile narato ru lui de la începutul acestei secvenţe: Mara era<br />
însă femeie tră i tă în lume şi ştia că lucrurile o să meargă mai<br />
bine dacă se va ţinea dânsa deasupra.<br />
Ar putea fi la mijloc în acest comportament şi o încercare<br />
a Marei de a mai reduce din suma plătită mânăstirii pentru<br />
Persida sau vrea să-şi apere fata, învinovăţind cealaltă parte<br />
de întâmplare?<br />
5. Discutaţi, oral, care este relaţia dintre copii şi părinţi în<br />
fragmentele extrase din romanul Mara. Este Mara un pă -<br />
rinte autoritar?<br />
Naraţiune, descriere, dialog. Probleme de stil<br />
1. Identifică timpurile verbale folosite în fragment şi dă o<br />
explicaţie pentru schimbarea de registru verbal.<br />
2. Citeşte cu atenţie următorul text:<br />
Un singur lucru o punea câteodată pe gânduri. Prea se făcuse<br />
blândă Persida: nu care cumva călugăriţa aceea s-o momească,<br />
s-o farmece şi s-o facă şi pe ea călugăriţă smerită. „Mai bine<br />
moartă!" Dar nu! asta nu era cu putinţă: neam de neamul ei n-<br />
a fost om smerit; toţi creştini adevăraţi! Apoi Trică se făcuse şi<br />
el băiat aşezat, ascultător şi bun şcolar. Asta vine cu vârsta la<br />
copiii care sunt răi de mici.<br />
Identifică instanţele narative (cine povesteşte) în acest<br />
fragment. Rescrie textul, modificând categoriile morfologice<br />
ale următoarelor cuvinte: în loc de era, scrie este; în loc de<br />
neamul ei, scrie neamul meu; în loc de se făcuse, scrie este.<br />
3. Discutaţi, oral, care sunt consecinţele, în plan stilistic, al<br />
unor asemenea modificări. Aveţi în vedere următoarele con -<br />
cepte operaţionale: stil direct, stil indirect, monolog.<br />
52