Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ficţiune şi realitate<br />
Noi… eu… nu recunosc, nu voi să recunosc epitropia bucureştenilor, capitaliştilor,<br />
asupra noastră. (I.L. Caragiale, O scrisoare pierdută)<br />
4. În general, exprimarea negaţiei se face prin mişcări orizontale din cap.<br />
Excepţia o reprezintă popoarele din zona balcanică (bulgarii, turcii eu -<br />
ropeni, grecii din Macedonia). Imaginează-ţi şi povesteşte o situaţie comică<br />
deter minată de o asemenea confuzie.<br />
Canal – Indiferent de distanţa fizică dintre emiţător şi receptor, mesajul se<br />
transmite printr-un mediu.<br />
Comunicarea directă (faţă în faţă), pe cale orală, poate fi împiedicată de<br />
zgomote diferite (gălăgia din clasă, tumultul mulţimii pe stadion, vuietul<br />
furtunii, muzica dată prea tare, tusea intenţionată, fâşâitul aparatului telefonic)<br />
sau, dimpotrivă, de linişte (vorbirea în şoaptă, căciula trasă pe urechi, surzenia).<br />
Comunicarea indirectă (la distanţă), în scris, este îngreunată de pete, ştersături,<br />
scris ilizibil, greşeli de tipar, de scriere sau de exprimare. În comunicarea<br />
indirectă, canalele de comunicare cu suport tehnic (calculator, mijloace audiovideo,<br />
internet) asigură rapiditatea transmiterii informaţiei, dar au de za -<br />
vantajul că în cazul unei pene de curent comunicarea se întrerupe.<br />
Context – Intervenţiile oricărei persoane într-o conversaţie trebuie să fie<br />
adecvate datelor specifice fiecărei situaţii de comunicare. Un rol important<br />
îl deţine contextul prin componentele: participanţi, loc şi moment.<br />
160<br />
Aplicaþii<br />
1. Stratagema utilizată de Ulise, eroul din epopeea Odiseea de Homer,<br />
pentru ca tovarăşii săi să nu cadă pradă cântecului sirenelor este bruiajul<br />
canalului: marinarii îşi pun ceară în urechi, ca să nu audă. Ulise se lasă<br />
legat de catargul corăbiei, încât, chiar dacă ascultă cântecul minunat, nu<br />
se poate arunca în valuri (nu ,,bruiază” canalul, dar împiedică ,,răspunsul”<br />
la mesaj).<br />
Apoi când noi trecurăm mai departe de n-auzeam nici cântecul, nici viersul<br />
Sirenelor, iubiţii mei tovarăşi şi-au destupat urechile de ceară<br />
Cu care le-astupasem, iar pe mine mă desfăcură şi mă sloboziră.<br />
(Homer, Odiseea, Cântul XII)<br />
2. Citeşte textul următor. Identifică şi explică rolul din text al unuia dintre factorii<br />
sau funcţiile comunicării.<br />
Începu să se plimbe prin cameră, încet, tacticos, aşa cum obişnuia întotdeauna,<br />
punând mâna pe toate lucrurile mele de pe birou sau de pe scrin şi uitându-se<br />
la ele. Întotdeauna făcea aşa. Mamă, ce mă călca pe nervi.<br />
– Cum a fost la scrimă? m-a întrebat.<br />
Voia cu tot dinadinsul să mă împiedice să citesc şi să-mi strice tot cheful. De<br />
scrimă nici nu-i păsa!<br />
– Cine a câştigat, noi sau ceilalţi?<br />
– Nimeni! i-am răspuns fără să ridic capul.<br />
– Ce?<br />
Întotdeauna te silea să repeţi lucrurile.<br />
– N-a câştigat nimeni, i-am spus, aruncându-i o privire pe furiş, ca să văd tot<br />
ce făcea în dreptul scrinului.<br />
(J. D. Sallinger, De veghe în lanul de secară)