etica profesionala
acei care ştiu să se poarte bine în primejdii? - Nu, fireşte. - Şi numeşti fricoşi pe cei care se poartă rău când dau de ele? - Dacă nu pe ei, pe cine alţii? - Fiecare se poartă în primejdie cum crede că se cuvine? - Cum ar putea să se poarte altfel? - Cei care se poartă rău, ştiu cum se cade să se poarte? - Nu, fireşte. - Aşadar cei care ştiu, se şi pot purta bine? - Da, şi numai ei. - Dar cei care cunosc felul de a se purta în mijlocul primejdiei, se poartă rău în astfel de împrejurări? - Nu cred. - Cei care se poartă rău, sunt, aşadar, cei care nu cunosc acest lucru? - E de crezut, zise el. - Prin urmare, cei care ştiu să se poarte bine în împrejurările primejdioase şi grozave, sunt oameni curajoşi, iar cei care nu ştiu, sunt fricoşi? - Mi se pare că da.” Socrate socotea regalitatea şi tirania ca două puteri, însă făcea între ele o deosebire: numea regalitate o putere încuviinţată de oameni şi orânduită potrivit legilor Statului; înţelegea, dimpotrivă, prin tiranie puterea care se impune în contra voinţei cetăţenilor şi care nu are alte legi decât bunul plac al tiranului; mai numea aristocraţie Statul cârmuit de cetăţeni potrivit legilor, iar plutocraţie guvernul în care cârmuitorii se aleg după cens, pe când înţelegea prin democraţie Statul în care puterea e în mâna tuturor cetăţenilor. Dacă-l contraziceai în ceva fără să aduci dovezi limpezi, sau dacă spuneai, fără să dovedeşti, că cutare cetăţean e mai înţelept sau mai iscusit om politic sau mai curajos decât cel de care vorbea el, aducea toată discuţia spre principiul fundamental, cam în chipul următor: „Spui că omul de care vorbeşti atâta de bine, e cetăţean mai de ispravă decât acel pe care-1 laud eu? - Da. - De ce să nu vedem de la început după ce putem recunoaşte un bun cetăţean? - Ba, să vedem. - Când e vorba de mânuirea banilor publici, nu va fi pus oare la loc de frunte cel care va îmbogăţi Statul? - Fără îndoială. - Iar, în război, cel care-şi va face ţara să biruiască pe duşman? - Fireşte. - Iar cu prilejul unei solii, cel care va schimba pe duşmani în prieteni ai ţării sale? - Se înţelege. - Iar în adunarea poporului, cel care va potoli răscoalele şi va aduce buna înţelegere? - Sunt de o părere cu tine”. Aducând astfel toate întrebările spre obârşia lor, adevărul ieşea la iveală chiar pentru cei care îl contraziceau. Când ţinea câte o cuvântare mai lungă, pornea de la lucruri recunoscute îndeobşte, încredinţat că acest fel de judecată nu dă greş niciodată; şi nu ştiu pe nimeni care să se fi priceput mai bine ca el să facă pe auditor să fie de aceeaşi părere cu el. Mai spunea că Homer îl numise pe Ulise orator sigur de sine, pentru că ştia să-şi tragă judecăţile din ideile recunoscute de toţi profesionalii. Se vede, din cele spuse mai sus, că Socrate arăta prietenilor părerile sale, într-un chip foarte simplu. Le arăta până unde trebuie să meargă cu învăţătura un om luminat: de pildă, el îi sfătuia să înveţe atâta geometrie, câtă le trebuie să poată măsura fără greş o bucată de pământ pe care vor s-o cumpere, s-o vândă, s-o împartă sau s-o lucreze; el spunea că e aşa de uşor acest lucru, că numai cu puţină osteneală poţi să ajungi a cunoaşte mărimea pământului şi felul de a-l măsura. Nu era de părere să se meargă cu învăţătura geometriei până la problemele cele mai încâlcite; el nu găsea în asta nici un folos, nu că nu le-ar fi cunoscut el, ci fiindcă era încredinţat că cercetarea problemelor ăstora ajunge să mistuie viaţa unui om şi să-l îndepărteze de la alte învăţături folositoare. El îi sfătuia să înveţe numai atâta astronomie câtă le trebuie ca să-şi dea seama de părţile nopţii, ale lunii, ale anului, când vor face vreo călătorie pe uscat sau pe mare sau când vor fi paznici şi de atâtea alte lucruri care se întâmplă noaptea, în 162
timpul lunii sau al anului, ca să se poată sluji de ele ca de nişte semne prin care să poată cunoaşte împărţirile intervalelor de timp sus-numite. E uşor, spunea el, să se înveţe semnele acestea de la vânătorii de noapte, de la cârmaci şi de la toţi aceia care trebuie să le cunoască. Îi sfătuia cu stăruinţă să nu-şi piardă vremea cu cercetări astronomice ce au de scop cunoaşterea care nu urmează mişcarea de rotaţie a cerului, a plantelor, a cometelor, a distanţelor până la pământ, a timpului ce-l pun spre a-şi face mişcarea lor circulară şi a pricinilor care le dau naştere; nu că nu le-ar fi cunoscut, dar spunea, ca şi de geometrie, că ar fi de ajuns spre a mânca o viaţă de om şi fiindcă astfel ar opri pe om de la alte învăţături folositoare. De obicei, el îndepărta pe cunoscuţi de la studiul lucrurilor cereşti şi al legilor după care Dumnezeu le conduce; părerea lui era că tainele acestea nu pot fi pătrunse de om, şi ne-ar face neplăcuţi zeilor, dacă am vrea să cercetăm tainele pe care nu s-au îndurat să ni le lămurească. De altfel cel care se consacră unor asemenea cercetări, e în primejdie, după părerea lui, să ajungă nebun ca acel Anaxagora, care se fălea, cu atâta trufie, că e în stare să desluşească tainele zeilor şi care susţinea că soarele e totuna cu focul, fără a se gândi că profesionalii pot privi cu uşurinţă focul, pe când la soare nu se pot uita; că razele soarelui înnegresc pielea, ceea ce nu se întâmplă cu focul. Anaxagora uita că nici una din roadele pământului nu poate creşte fără strălucirea soarelui, pe când dogoarea focului le prăbuşeşte; tot el, când afirma că soarele este o piatră aprinsă, uita că piatra băgată în foc nu arde cu flacără şi nu ţine mult, pe când soarele rămâne de la începutul vremurilor cel mai strălucitor corp. Socrate îi sfătuia să înveţe ştiinţa calculului, însă în acelaşi timp le recomanda ca şi la celelalte ştiinţe să nu se încurce în cercetări zadarnice şi căuta în discuţiile ce le avea cu şcolarii lui să arate întrucât pot să ne fie de folos cunoştinţele de orice fel; sfătuia cu stăruinţă pe cunoscuţi să nu-şi nesocotească sănătatea, să se chibzuiască cu oameni pricepuţi, despre viaţa pe care trebuie s-o ducă, să se cerceteze pe sine-şi întotdeauna, să întrebe ce mâncări, ce băuturi, ce exerciţii le fac mai bine şi cum trebuie să se folosească de ele ca să-şi păstreze o sănătate desăvârşită. El spunea că profesionalului care se observă astfel îi e greu să găsească un doctor care să se priceapă mai bine ca el să-i caute de sănătate. Când vreunul năzuia la o înţelepciune supraomenească, îl îndemna să se îndeletnicească cu arta ghicitului, încredinţându-l că cel care ştie semnele prin care zeii aduc la cunoştinţa profesionalului voinţa lor, n-are să fie niciodată lipsit de sfatul zeilor. Xenofon: Amintiri despre Socrate Trad. de Şt. Bezdechi. PLATON Platon s-a născut la Atena sau Egina în 427 a. Chr.; trăieşte deci în epoca războiului peloponeziac. Familia lui - nobilă - se trăgea după mamă din Solon şi după tată din ultimul rege Codrus. Platon primeşte o educaţie aleasă: poeţii greci, muzică, pictură; cunoaşte doctrina lui Heraclit şi Anaxagoras. Evenimentul mare al vieţii lui este apropierea de Socrate. Primele sale scrieri nu vor face, mai târziu, decât să redea doctrina socratică. În cercul socratic, Platon cunoaşte mai bine şi pytagoreismul şi eleatismul. Condamnarea lui Socrate îl face să părăsească Atena. 163
- Page 111 and 112: TEMA NR. 2 Experienţa morală în
- Page 113 and 114: individul poate să se simtă pe si
- Page 115 and 116: Pragmatismul, tendinţa spre util,
- Page 117 and 118: propria bunăstare. E clar că sim
- Page 119 and 120: abordează echitatea ca principiu a
- Page 121 and 122: exemplul atitudinii profesionalului
- Page 123 and 124: face bine. Însă în practica etic
- Page 125 and 126: În al doilea rînd, cu toate că n
- Page 127 and 128: forme ale distracţiei. În opunere
- Page 129 and 130: PARTEA A TREIA Temeliile eticii pro
- Page 131 and 132: exigenţelor propriei întreprinder
- Page 133 and 134: morală, spre convingeri, iar demni
- Page 135 and 136: acceptabil să furi, ca furtul să
- Page 137 and 138: mod independent, neinfluenţat de a
- Page 139 and 140: TEMA NR. 2 Etica ecologică Planul:
- Page 141 and 142: unei teorii atotcuprinzătoare a va
- Page 143 and 144: În această ordine de idei, agricu
- Page 145 and 146: Condiţiile de utilizare a mărcii
- Page 147 and 148: - supravieţuirea umanităţii şi
- Page 149 and 150: asume responsabilitatea socială ca
- Page 151 and 152: ponente ale sale fundamentează ati
- Page 153 and 154: Politeţea este permanentă. Profes
- Page 155 and 156: corectitudinii fireşti. Ca virtute
- Page 157 and 158: Eticheta este dependentă de cultur
- Page 159 and 160: PARTEA A CINCEA Tema: PROFEŢII DEO
- Page 161: evlavios? - E, după părerea mea,
- Page 165 and 166: soarelui refuză întâi să vadă,
- Page 167 and 168: ARISTOTEL S-a născut la Stagira (C
- Page 169 and 170: de forme şi scopuri, care tind toa
- Page 171 and 172: exemplu, de ce focul este cald; ele
- Page 173 and 174: VIRTUŢILE ETICE ŞI DIANOETICE Fii
- Page 175 and 176: demnităţii, care tinde către ono
- Page 177 and 178: EPICUR Epicur s-a născut în anul
- Page 179 and 180: ăzboaie; graniţele imperiului sun
- Page 181 and 182: Dacă în orice faptă prezentă a
- Page 183 and 184: să împlineşti toate proiectele t
- Page 185 and 186: măsura valorii sale, să ia o part
- Page 187 and 188: ultima analiză, a Unului. Ajungem
- Page 189 and 190: Trebuie deci să vă întrebaţi ş
- Page 191 and 192: DESPRE FERICIRE În ce ne priveşte
- Page 193 and 194: dar o privire pătrunzătoare vede
- Page 195 and 196: Ca pentru toată lumea creştină,
- Page 197 and 198: datorează existenţa lor lui Dumne
- Page 199 and 200: Iată al doilea motiv: în acelaşi
- Page 201 and 202: Căci Dumnezeu este în acelaşi ti
- Page 203 and 204: cunoaşterii teologice, el propune
- Page 205 and 206: THOMAS HOBBES Thomas Hobbes (citeş
- Page 207 and 208: judeca înseamnă după Hobbes a ad
- Page 209 and 210: acest chip, lucru care a fost obser
- Page 211 and 212: DESPRE CONDIŢIILE NATURALE ALE OAM
timpul lunii sau al anului, ca să se poată sluji de ele ca de nişte semne prin care să<br />
poată cunoaşte împărţirile intervalelor de timp sus-numite. E uşor, spunea el, să se<br />
înveţe semnele acestea de la vânătorii de noapte, de la cârmaci şi de la toţi aceia care<br />
trebuie să le cunoască. Îi sfătuia cu stăruinţă să nu-şi piardă vremea cu cercetări<br />
astronomice ce au de scop cunoaşterea care nu urmează mişcarea de rotaţie a cerului,<br />
a plantelor, a cometelor, a distanţelor până la pământ, a timpului ce-l pun spre a-şi<br />
face mişcarea lor circulară şi a pricinilor care le dau naştere; nu că nu le-ar fi<br />
cunoscut, dar spunea, ca şi de geometrie, că ar fi de ajuns spre a mânca o viaţă de om<br />
şi fiindcă astfel ar opri pe om de la alte învăţături folositoare. De obicei, el îndepărta<br />
pe cunoscuţi de la studiul lucrurilor cereşti şi al legilor după care Dumnezeu le<br />
conduce; părerea lui era că tainele acestea nu pot fi pătrunse de om, şi ne-ar face<br />
neplăcuţi zeilor, dacă am vrea să cercetăm tainele pe care nu s-au îndurat să ni le<br />
lămurească. De altfel cel care se consacră unor asemenea cercetări, e în primejdie,<br />
după părerea lui, să ajungă nebun ca acel Anaxagora, care se fălea, cu atâta trufie, că<br />
e în stare să desluşească tainele zeilor şi care susţinea că soarele e totuna cu focul, fără<br />
a se gândi că profesionalii pot privi cu uşurinţă focul, pe când la soare nu se pot uita; că<br />
razele soarelui înnegresc pielea, ceea ce nu se întâmplă cu focul. Anaxagora uita că nici<br />
una din roadele pământului nu poate creşte fără strălucirea soarelui, pe când dogoarea<br />
focului le prăbuşeşte; tot el, când afirma că soarele este o piatră aprinsă, uita că piatra<br />
băgată în foc nu arde cu flacără şi nu ţine mult, pe când soarele rămâne de la începutul<br />
vremurilor cel mai strălucitor corp. Socrate îi sfătuia să înveţe ştiinţa calculului, însă în<br />
acelaşi timp le recomanda ca şi la celelalte ştiinţe să nu se încurce în cercetări<br />
zadarnice şi căuta în discuţiile ce le avea cu şcolarii lui să arate întrucât pot să ne fie de<br />
folos cunoştinţele de orice fel; sfătuia cu stăruinţă pe cunoscuţi să nu-şi nesocotească<br />
sănătatea, să se chibzuiască cu oameni pricepuţi, despre viaţa pe care trebuie s-o ducă,<br />
să se cerceteze pe sine-şi întotdeauna, să întrebe ce mâncări, ce băuturi, ce exerciţii le<br />
fac mai bine şi cum trebuie să se folosească de ele ca să-şi păstreze o sănătate<br />
desăvârşită. El spunea că profesionalului care se observă astfel îi e greu să găsească un<br />
doctor care să se priceapă mai bine ca el să-i caute de sănătate. Când vreunul năzuia la<br />
o înţelepciune supraomenească, îl îndemna să se îndeletnicească cu arta ghicitului,<br />
încredinţându-l că cel care ştie semnele prin care zeii aduc la cunoştinţa profesionalului<br />
voinţa lor, n-are să fie niciodată lipsit de sfatul zeilor.<br />
Xenofon: Amintiri despre Socrate Trad. de Şt. Bezdechi.<br />
PLATON<br />
Platon s-a născut la Atena sau Egina în 427 a. Chr.; trăieşte<br />
deci în epoca războiului peloponeziac. Familia lui - nobilă - se<br />
trăgea după mamă din Solon şi după tată din ultimul rege<br />
Codrus. Platon primeşte o educaţie aleasă: poeţii greci, muzică,<br />
pictură; cunoaşte doctrina lui Heraclit şi Anaxagoras. Evenimentul<br />
mare al vieţii lui este apropierea de Socrate. Primele sale<br />
scrieri nu vor face, mai târziu, decât să redea doctrina socratică.<br />
În cercul socratic, Platon cunoaşte mai bine şi pytagoreismul şi<br />
eleatismul. Condamnarea lui Socrate îl face să părăsească Atena.<br />
163