Orientarea în carieră a copilului meu

Orientarea în
carieră a
copilului
meu
Broșura părintelui
tot ce trebuie
să știți
despre procesul orientării în carieră
W W W . C O N S I L I E R E S I O R I E N T A R E . R O

va face față la profilul real. Deseori,
dezvoltate
școlar se datorează nu lipsei motivației
eșecul
copiii își explorează identitatea,
adolescenței,
ce înseamnă că dorințele lor se pot
ceea
școlii care i-au infirmat decizia inițială. E
afara
să luăm decizii în imaginar, fără să avem
greu
www.consilieresiorientare.ro
PAGINA 2
Părinții și copilul privind
împreună spre viitor
Poate fi însă neliniștitor pentru un părinte să afle
că, din nou, copilul și-a schimbat opțiunea. Dar
asta nu e neapărat un lucru rău. Poate că a avut
Încă de când sunt mici, copiii își imaginează ce
diverse experiențe practice în cadrul sau în
vor fi când vor crește mari și interpretează în
jocurile lor rolurile tipice unei ocupații. Deși în
copilărie aceste ipostaze par să simuleze un viitor
experiențe concrete pe care ne bazăm.
îndepărtat, de fapt deciziile care conduc spre
Experiențele pot și să crească interesul pentru
alcătuirea carierei se iau chiar din școala
opțiuni neluate în calcul până atunci. De
generală.
exemplu, în urma exercițiilor de laborator, un
copil poate deveni fascinat de ocupația de
Când își alege o anumită specializare de liceu și,
chimist.
ulterior una de facultate, copilul optează să fie
pregătit pentru un anumit set de ocupații, în
defavoarea altora. De aceea, e important ca
aceste decizii să se bazeze pe o analiză atentă a
D e c i z i i l e d e c a r i e r ă s u n t
r a r e o r i u ș o a r e , p e n t r u c ă
opțiunilor, având în vedere mai ales cât de bine
poate fiecare specializare să valorifice potențialul
p r e s u p u n a s u m a r e a u n o r
copilului. De exemplu, este o iluzie să credem că
a l e g e r i n u d o a r p e n t r u
un copil care are abilități matematice mai puțin
s i n e l e a c t u a l , c â t ș i p e n t r u
c e l v i i t o r .
școlare, ci alegerii nepotrivite a specializării. În
aceste situații, lipsa motivației este un efect, nu o
cauză.
Ca părinte, sunteți alături de copilul
dumneavoastră pe tot parcursul procesului de
explorare a alternativelor și doriți să îl sprijiniți
Pe de altă parte, poate fi dificil pentru un copil să
pentru a lua cea mai bună decizie. Dar, oare
știe ce își dorește să facă peste 5-10 ani, pentru a
există decizia cea mai bună? Există o singură
lua decizii școlare corecte. Până cel puțin la finalul
ocupație potrivită pentru fiecare? Și dacă da,
cum puteți ști care ocupație îi va aduce copilului
cele mai multe satisfacții profesionale?
schimba în repetate rânduri.

își finalizeze studiile. Este normal să nu știm
să
vrem, chiar și pentru adulți, pentru că
ce
în condiții de ambiguitate, pe baza
decidem
de care dispunem la momentul
informațiilor
în carieră este foarte utilă pentru că
Orientarea
mult gradul de ambiguitate. Nu total,
reduce
înseamnă evaluarea gradului de
potrivite
dintre potențialul său și
compatibilitate
PAGINA 3
www.consilieresiorientare.ro
Cariera- o vocație?
Vocația este un termen foarte des întâlnit în
discursurile despre alegerea carierei. Se spune
că o persoană trebuie să își descopere vocația
întrucât, la fel ca alte decizii de viață, nu putem
într-un anumit domeniu ocupational, adică să își
avea niciodată certitudine de 100%. În plus, nu
identifice chemarea. În Evul Mediu, chemarea
sunt ocupații care să ni se potrivească total, nici
reprezenta o revelație care îndemna spre
după mulți ani de muncă, dar poate fi suficient de
credința creștină. În prezent, noțiunea se referă
ridicat cât să nu ne putem imagina făcând
la faptul că sensul vieții noastre ni se poate
altceva. În cazul adolescenților, când decizia de
releva într-o modalitate concretă, care ne face
carieră este o prioritate, identificarea ocupațiilor
invulnerabili la confuzie și regret. După ce se
analizează, persoana ar trebui să știe ce i se
potrivește. Nu există alte opțiuni corecte, în afara
cerințele ocupațiilor. Adolescenții nu au încă
vocației, care nu se alege, ci se descoperă. Ca
deprinderi și competențe pentru exercitarea unei
atare, oamenii care nu au ajuns încă la acest
profesii, ei au un anumit potențial de a desfășura
stadiu avansat de autocunoaștere nu știu ce vor
cu succes anumite sarcini profesionale.
de la viață.
Deseori, cel mai ușor mod de a identifica
potențialul copilului este prin hobby-urile și
Acesta este cel mai comun mit despre carieră și,
probabil, cel mai dăunător. Este nerealist să ne
activitățile extracurriculare pe care le realizează
foarte bine sau mai bine decât alții. Aici însă poate
așteptăm de la un adolescent să își poată
planifica viitorul profesional, cu mult timp înainte
interveni un alt mit de carieră- și anume capcana
de „a face ce-ți place”. Nu orice hobby merită să
fie transformat în profesie. A face ce-ți place
înseamnă a găsi acele tipuri de activități
profesionale pe care copilul le va putea face cu
respectiv.
plăcere, în majoritatea cazurilor.
Nu există o singură ocupație potrivită pentru fiecare, ci o serie de ocupații care se
potrivesc persoanei într-o anumită măsură. Gradul de potrivire poate crește în urma
achiziției unor cunoștințe și deprinderi specifice ocupației.

țineți cont de preferințele lui. Performanța și succesul profesional depind foarte mult de
să
față de ocupație, și nu invers. Altfel spus, cu cât o persoană este mai mulțumită de
satisfacția
PAGINA 4
www.consilieresiorientare.ro
Decizia în carieră presupune un demers structurat de autocunoaștere și analiză a opțiunilor, însă
este doar parțial o decizie rațională. Odată identificate ocupațiile potrivite, copilul va respinge o
parte din ele, iar despre celelalte se va informa. Apoi, va avea o preferință pentru unele, în
detrimentul altora (reacția emoțională). Decizia poate fi mai dificilă când preferințele pentru ocupații
sunt foarte apropiate.
În calitate de părinte, poate fi tentant să-i propuneți copilului opțiuni de carieră într-un domeniu cu
cerere ridicată de forță de muncă sau cu venituri mai mari (abordarea pur rațională), însă e important
ocupația sa (și de locul de muncă), cu atât performanța va fi mai ridicată.

PAGINA 5
Ce presupune planificarea carierei la vârsta
adolescenței?
www.consilieresiorientare.ro
Planificarea carierei la vârsta adolescenței este
atât un proces decizional, cât și un proces al
descoperirii sinelui. De aceea, orientarea în
carieră începe întotdeauna cu o evaluare în
scopul autocunoașterii.
Abilitățile unui elev influențează preferințele pentru
activitățile pe care le poate realiza cu succes. Altfel
spus, un elev care învață ușor la matematică și are
note mari cel mai probabil va avea și o preferință spre
această materie, în defavoarea altora la care învățarea
presupune o investiție mai mare de timp și efort.
Ulterior, atât abilitatea numerică dezvoltată, cât și
plăcerea de a realiza sarcini matematice pot conduce
la decizia de a alege o profesie în domeniu.
Alteori, se poate întâmpla ca un elev să fie foarte bun
la o materie, dar să nu fie interesat de ea ca posibilă
ocupație. De exemplu, un elev care excelează la
matematică poate prefera să lucreze într-un domeniu
aplicativ, cum ar fi fizica și să facă experimente, nu
cercetare teoretică. Aceste preferințe față de tipuri de
activități școlare și profesionale se numesc interese
vocaționale. Există 6 tipuri de interese:
Evaluarea investighează acele caracteristici
ale copilul care sunt relevante în domeniul
profesional, și anume: nivelul abilităților,
interesele vocaționale și valorile legate de
muncă.
Abilitățile reprezintă capacitatea unei
persoane de a realiza o anumită activitate
fizică sau mentală. Abilitățile se dezvoltă în
timp, prin învățare și exercițiu, pe baza unui
potențial genetic. Cu cât potențialul unui elev
este mai ridicat, cu atât învățarea va fi mai
ușoară și va putea obține rezultate școlare
bune la o anumită materie într-un timp mai
scurt decât un elev cu potențial mai redus
pentru acea abilitate.
realiste- lucrul cu obiecte/instrumente (ex. mecanic,
determinate
vocaționale anticar, Interesele arheolog), sunt
de factori genetici cât și de investigative- lucrul cu idei (bacteriolog, sociolog,
expunerea
atât
geofizician),
cât mai diverse de învățare.
la experiențe
convenționale- lucrul cu date + obiecte (programator,
contabil, agent bursă),
sociale- lucrul cu oamenii (profesor, ghid turistic,
consilier probațiune)
artistic- activități creative- oameni + idei + obiecte
(sufleur operă, agent publicitate, artist grafician)
întreprinzător- activități de inițiativă și conducere
(conferențiar, avocat, coordonator producție film)
O persoană nu are, în general, un singur tip de
interes vocațional, ci două sau trei dominante. Restul
intereselor pot să fie dezvoltate în mai mică măsură
sau aproape deloc.

www.consilieresiorientare.ro
PAGINA 6
La fel ca abilitățile,
interesele sunt parțial
determinate de factori
genetici și, pe de altă
parte, de expunerea la
experiențe cât mai
diverse de învățare.
Nu doar persoanele pot fi caracterizate printr-o combinație de
interese vocaționale, ci și mediile școlare și profesionale. În
funcție de tipul sarcinilor predominante ale profilului de liceu sau a
ramurii de știință universitare, acestora li se pot atribui două tipuri de
interese. De exemplu, specializarea științele naturii corespunde
combinației de interese realiste și investigative. Facultăți compatibile
sunt în domeniile chimie, inginerie chimică, biologie, inginerie
geologică etc.
În același mod pot fi caracterizate și ocupațiile. Acestora li se atribuie trei tipuri de interese, pentru că au
un grad de complexitate mai ridicat decât mediile școlare. De exemplu, inginerul biotehnolog se
caracterizează prin interesele realiste, investigative și convenționale, în timp ce arhitectul de peisagistică
are interesele realiste, investigative și artistice. În funcție de mediul de muncă, ocupații simliare pot avea
interese diferite- cum ar fi secretarul literar și secretarul de redacție.
Al treilea aspect evaluat în orientarea în carieră îl reprezintă valorile. Valorile sunt convingeri ale unei
persoane referitor la ce este important în viață. Valorile legate de muncă pot deriva din valorile generale.
De exemplu, dacă pentru o persoană este foarte importantă structura și predictibilitatea, atunci aceasta se
va exprima și ca valoare legată de muncă, sub forma preferinței pentru ocupații cu reguli clare și bine
delimitate (cum sunt cele din domeniul juridic, militar sau economic). Valorile au de obicei un impact mai
redus în alegerea profesiei. Ele însă pot fi un criteriu important de căutare a unui mediu de muncă
potrivit.

PLATFORMĂ DE TESTARE COMPUTERIZATĂ A COPIILOR ȘI
www.consilieresiorientare.ro
PAGINA 7
Dacă doriți să aflați ce abilități, interese și valori are copilul dumneavoastră, puteți apela la serviciul de
evaluare pentru orientare în carieră oferit de Cognitrom. Evaluarea se realizează prin platforma Pedonline.
La finalul evaluării, veți primi un raport personalizat cu recomandări. Recomandările se bazează pe
rezultatele testării standardizate și vizează potențialul adolescentului de a fi compatibil cu anumite ocupații,
în măsura în care va parcurge ulterior traseul de formare necesar pentru dezvoltarea competențelor.
Pedonline
ADOLESCENȚILOR
Beneficiile serviciului de evaluare:
Copilul poate parcurge evaluarea de la orice calculator cu internet, fără a
fi nevoie de întâlniri repetate la cabinet;
Veți afla care sunt ocupațiile care îi pot valorifica potențialul;
Veți obține un procent de potrivire cu fiecare ocupație compatibilă;
Veți primi un raport de evaluare cu rezultate și recomandări.

PAGINA 8
Pedonline
www.consilieresiorientare.ro
EXEMPLE DE PAGINI DIN RAPORT
Pentru fiecare abilitate
evaluată, aveți rezultatul
obținut, o descriere a
testului și nivelul obținut,
raportat la normele
valide pentru populația
din România.

PLATFORMĂ DE ORIENTARE ȘCOLARĂ ȘI PROFESIONALĂ A
www.consilieresiorientare.ro
PAGINA 9
După evaluare, adolescenții au nevoie de informații detaliate despre oferta școlară și despre lumea
ocupațiilor. Obținerea acestor informații nu este deloc ușoară, pentru că sursele corecte de informare sunt
puțin accesibile (ex. planurile-cadru, monografii profesionale, nomenclatoare ocupaționale).
Mai mult, informațiile trebuie să fie structurate și legăturile dintre lumea ocupațională și cea școlară să fie
cât mai clare (ex., ce studii sunt necesare pentru practicarea unei anumite ocupații).
Chiar și după obținerea acestor informații, analizarea lor poate fi dificilă, la fel și identificarea
opțiunilor potrivite. Tocmai de aceea, Cognitrom a creat prima platformă specializată de orientare în
carieră a elevilor, care adresează toate nevoile acestora de explorare și planificare a carierei.
Cognitrom Career Planner
ELEVILOR

PAGINA 10
www.consilieresiorientare.ro
Contul de elev din platforma Cognitrom Career Planner (CCP) include:
1. 54 de descrieri elaborate ale tuturor opțiunilor școlare de liceu și facultate, Cu un simplu click,
copilul poate afla cât de mult i se potrivește fiecare specializare. Vedeți mai jos un exemplu de
potrivire dintre rezultatele elevului și specializarea matematică-informatică.
. . .
2. Acces la oferta educațională completă. În cazul liceelor sunt menționate mediile de admitere la
toate specializările, din anii anteriori. Toate unitățile au date de contact, iar paginile lor de internet pot
fi accesate direct din platformă.
3. Posibilitatea de a explora lumea ocupațiilor, prin intermediul a 1150 de profile ocupaționale,
care acoperă peste 95% din totalul ocupațiilor. Profilele sunt disponibile în format text, iar 30%
dintre acestea sunt disponibile și în format video.
4. Funcția de comparare a ocupațiilor între ele, pentru a facilita procesul decizional.
Până în prezent, peste 30000 de elevi au utilizat platforma CCP
pentru explorarea opțiunilor școlare și profesionale.

PAGINA 11
www.consilieresiorientare.ro
Dacă după evaluare și informare, copilul este în
continuare indecis, orientarea poate continua
cu:
- dezvoltarea abilităților de luare a deciziilor și
de management a carierei,
- explorarea ocupațiilor și alcătuirea unui traseu
educațional compatibil,
- strategii de promovare personală,
- alcătuirea planului de carieră.
Idei principale:
. . .
1. Nehotărârea adolescenților cu privire la
carieră este o etapă normală în procesul de
dezvoltare al sinelui.
2. Pașii orientării în carieră sunt: evaluarea
pentru autocunoaștere, informare despre
ocupații, identificarea opțiunilor potrivite, luarea
deciziei, alcătuirea planului de carieră.
3. Evaluarea implică parcurgerea unor probe
pentru stabilirea nivelului abilităților și a unor
chestionare pentru identificarea intereselor și
valorilor.
4. În funcție de potențialul adolecentului, există
anumite ocupații care i se potrivesc într-o
măsură mai mare decât celelalte.
5. Decizia de carieră este parțial rațională și
parțial determinată de preferințele personale. A
nu ține cont de oricare din cele două aspecte
poate conduce la decizii nepotrivite.
Pentru a solicita o evaluare sau un proces
complet de orientare în carieră, completați
formularul următor:
Larisa Calo, psiholog vocațional
http://consilieresiorientare.ro/contact/
Informații și programări:
0756-085003