Nr. 1 - Pro Didactica

DOCENDO DISCIMUSAtmosfera creatã de talentaþii formatori de laCDM, favorabilã procesului de formare a cursanþilor,s-a completat cu frumuseþea naturii ºi arhitecturiioraºului Cluj-Napoca. Activitãþile proiectate au inclusun program cultural foarte bine organizat: participanþiiau avut fericita ocazie sã ia cunoºtinþã de istoria ºicultura acestui oraº.Astfel, cursanþii au învãþat cum sã devinãbuni formatori, bineînþeles, nu fãrã eforturile proprii.Formatorii din domeniul ºtiinþelor exacte aucompletat rîndurile colegilor, deja cu experienþã laacest compartiment din domeniul ºtiinþelorumaniste, care activeazã de mai mult timp ºi cu succesîn cadrul programului "Abilitãþi manageriale ºide instruire" lansat de Centrul Educaþional PRODIDACTICA. Astfel, în perioadele 17-21 ianuarieºi 31 ianuarie - 4 februarie curent, s-au desfãºuratconcomitent training-uri la douã discipline(matematicã ºi biologie), iar între 24 ºi 28 ianuarieau avut loc training-uri la didactica fizicii ºi chimiei.Scopul Centrului PRO DIDACTICA estesusþinerea profesorilor din liceele republicii îndeschiderea lor spre nou, spre colaborare, perfecþionareºi autoperfecþionare.În cadrul acestor training-uri se acordã oatenþie deosebitã implementãrii curriculum-ului liceal,didacticii disciplinei (parcurgerea ciclului integral alinstruirii: proiectarea, predarea, învãþarea, evaluareaºi autoevaluarea, analiza procesului educaþional).De menþionat importanþa pe care o au în formareaprofesorilor de liceu cooperarea, comunicareaeficientã, instruirea asistatã pe calculator - domeniice conjugã toate eforturile organizaþionale în cadrultraining-urilor la Centrul Educaþional PRO DIDAC-TICA.Cursanþii care participã la aceste traininguriau posibilitatea de a lucra interactiv, de a examinasubiectele puse în discuþie sub diferite aspecte,utilizînd diverse surse de informare.Activitãþile organizate la acest Centru, unicîn felul sãu, se remarcã printr-un spirit de colaborareeficientã, de muncã asiduã, favorabilã dezvoltãriicreativitãþii, personalitãþii în general.În perspectivã, Centrul Educaþional PRODIDACTICA îºi propune organizarea unor concursuride selecþionare a altor grupuri de cursanþi,profesori de discipline exacte care activeazã cusucces în liceele din Republica Moldova.Evaluarea formativã:aspecte practiceViorica BOLOCANEvaluarea activitãþii didactice scoate în evidenþãcalitatea planului de învãþãmînt, a programeiºcolare, a manualelor, gradul de pregãtire la disciplinãa cadrului didactic, capacitatea profesorului dea operaþionaliza/realiza obiectivele colectivului didactic,nivelul posibilitãþilor elevilor.Evaluarea pedagogicã se compune din:– evaluarea planului de învãþãmînt;– evaluarea programelor ºcolii;– evaluarea activitãþii didactice.Privitã de pe poziþia operaþiilor de mãsurare–apreciere – decizie, evaluarea didacticã va avea înobiectiv evaluarea didacticã iniþialã, evaluareadidacticã sumativã, evaluarea didacticã permanentã(continuã, formativã).În continuare ne propunem sã luãm în discuþieunele aspecte care ni se par importante ºi care þinde evaluarea formativã (permanentã, continuã).Evaluarea formativã va pune accent, se vareferi la procesul continuu de mãsurare-apreciere-Didactica Pro..., Nr.1, anul 2000ABILITATEA DE A FI FORMATOR41