Sã-þi placã sã înveþi pealþii ºi sã nu fii mîndrucã ºtii./Al.Pope/DOCENDO DISCIMUSAbilitatea de a fi formatorInteligenþa este sã fii cu un pas înaintea celorlalþi.De aceea profesorii, ca exponenþi ai intelectualitãþii,trebuie sã se afle într-un continuu proces deperfecþionare ºi autoperfecþionare.Este oare posibil sã-þi menþii verticalitatea înactuala avalanºã de informaþii?E necesar oare sã înveþi, sã ºtii totul, dacãoricum e imposibil sã cuprinzi necuprinsul?Poate cã e mai important acum sã învãþãm, sãºtim a fi, sã-i învãþãm ºi pe elevii noºtri cã a fi este ocondiþie existenþialã în perioada contemporanã?Acum un an ºi ceva, cu sprijinul FundaþieiSOROS ºi al CASEI "LUMEA DESCHISÃ", la Chiºinãua fost inaugurat Centrul Educaþional PRODIDACTICA- o razã care vine sã încãlzeascã inima ºisã lumineze cugetul profesorilor în aceste timpuri grele.În cadrul Centrului profesorii îºi pot cultivadiverse abilitãþi necesare unui bun dascãl: decomunicare eficientã, de dezvoltare a gîndirii critice,de cooperare, de utilizare a calculatorului, de managementeducaþional etc.Multe din aceste activitãþi sînt organizate princoncursul specialiºtilor din Moldova ºi/sau din alte þãri.Centrul se mai ocupã ºi de stagiile de formarea cadrelor didactice peste hotare.Un asemenea program, îndrãgit de toþi ceicare au avut fericita ocazie sã participe la el, este"Abilitãþi de instruire" (coordonator - MonicaMarchiº), desfãºurat în cadrul Centrului deDezvoltare Managerialã (CDM), Cluj-Napoca (directorexecutiv - Florin Petean).În perioada 6-11 decembrie 1999, un grup deformatori în devenire, selecþionaþi în baza concursuluiorganizat de Centrul Educaþional PRO DIDACTICA,s-au încadrat în activitãþile sus-numitului program cuSilvia LOZOVANUparticiparea specialiºtilor în matematicã, fizicã, chimie,biologie, limba francezã.Obiectivul major al acestui program a fostformarea unor abilitãþi de instruire la cursanþi, dinperspectiva noului curriculum de liceu, de aceeas-a pus accentul pe unele aspecte deosebit deimportante în actul educaþional: ascultarea activã,stilurile de predare/învãþare, managementul ºcolar,modalitãþile de evaluare (inclusiv evaluareaactivitãþii grupurilor), analiza calitãþilor de caretrebuie sã dispunã un bun formator, specificulinstruirii adulþilor, capacitatea de a prezenta ºi de alucra în echipã, de a elabora chestionare, teste etc.De asemenea, cursanþii ºi-au cultivat dexteritãþide comunicare eficientã, de colaborare, deevaluare ºi de autoevaluare, de prezentare. Ei au avutcondiþii propice pentru dezvoltarea gîndirii critice, aflexibilitãþii, creativitãþii ºi spiritului de echipã.Un rol aparte i-a revenit atelierului, în cadrulcãruia formatorii în devenire au avut posibilitateasã demonstreze ºi sã analizeze activitãþi organizateîn colaborare cu alþi colegi, precum ºi sã facãprezentãri individuale, care, fiind înregistrate pecasete video, erau revãzute ºi evaluate ulterior.40
DOCENDO DISCIMUSAtmosfera creatã de talentaþii formatori de laCDM, favorabilã procesului de formare a cursanþilor,s-a completat cu frumuseþea naturii ºi arhitecturiioraºului Cluj-Napoca. Activitãþile proiectate au inclusun program cultural foarte bine organizat: participanþiiau avut fericita ocazie sã ia cunoºtinþã de istoria ºicultura acestui oraº.Astfel, cursanþii au învãþat cum sã devinãbuni formatori, bineînþeles, nu fãrã eforturile proprii.Formatorii din domeniul ºtiinþelor exacte aucompletat rîndurile colegilor, deja cu experienþã laacest compartiment din domeniul ºtiinþelorumaniste, care activeazã de mai mult timp ºi cu succesîn cadrul programului "Abilitãþi manageriale ºide instruire" lansat de Centrul Educaþional PRODIDACTICA. Astfel, în perioadele 17-21 ianuarieºi 31 ianuarie - 4 februarie curent, s-au desfãºuratconcomitent training-uri la douã discipline(matematicã ºi biologie), iar între 24 ºi 28 ianuarieau avut loc training-uri la didactica fizicii ºi chimiei.Scopul Centrului PRO DIDACTICA estesusþinerea profesorilor din liceele republicii îndeschiderea lor spre nou, spre colaborare, perfecþionareºi autoperfecþionare.În cadrul acestor training-uri se acordã oatenþie deosebitã implementãrii curriculum-ului liceal,didacticii disciplinei (parcurgerea ciclului integral alinstruirii: proiectarea, predarea, învãþarea, evaluareaºi autoevaluarea, analiza procesului educaþional).De menþionat importanþa pe care o au în formareaprofesorilor de liceu cooperarea, comunicareaeficientã, instruirea asistatã pe calculator - domeniice conjugã toate eforturile organizaþionale în cadrultraining-urilor la Centrul Educaþional PRO DIDAC-TICA.Cursanþii care participã la aceste traininguriau posibilitatea de a lucra interactiv, de a examinasubiectele puse în discuþie sub diferite aspecte,utilizînd diverse surse de informare.Activitãþile organizate la acest Centru, unicîn felul sãu, se remarcã printr-un spirit de colaborareeficientã, de muncã asiduã, favorabilã dezvoltãriicreativitãþii, personalitãþii în general.În perspectivã, Centrul Educaþional PRODIDACTICA îºi propune organizarea unor concursuride selecþionare a altor grupuri de cursanþi,profesori de discipline exacte care activeazã cusucces în liceele din Republica Moldova.Evaluarea formativã:aspecte practiceViorica BOLOCANEvaluarea activitãþii didactice scoate în evidenþãcalitatea planului de învãþãmînt, a programeiºcolare, a manualelor, gradul de pregãtire la disciplinãa cadrului didactic, capacitatea profesorului dea operaþionaliza/realiza obiectivele colectivului didactic,nivelul posibilitãþilor elevilor.Evaluarea pedagogicã se compune din:– evaluarea planului de învãþãmînt;– evaluarea programelor ºcolii;– evaluarea activitãþii didactice.Privitã de pe poziþia operaþiilor de mãsurare–apreciere – decizie, evaluarea didacticã va avea înobiectiv evaluarea didacticã iniþialã, evaluareadidacticã sumativã, evaluarea didacticã permanentã(continuã, formativã).În continuare ne propunem sã luãm în discuþieunele aspecte care ni se par importante ºi care þinde evaluarea formativã (permanentã, continuã).Evaluarea formativã va pune accent, se vareferi la procesul continuu de mãsurare-apreciere-<strong>Didactica</strong> <strong>Pro</strong>..., <strong>Nr</strong>.1, anul 2000ABILITATEA DE A FI FORMATOR41