Nr. 1 - Pro Didactica

QUO VADIS?judeþene de specialitate, cu participarea specialiºtilor din toate liceele, ºcolile cu claseliceale, au fost invitaþi ºi unii autori ai Curriculum-ului naþional. Vom continua acest demersprogramatic, pentru a se facilita implementarea prin recomandãri, sugestii, obiecþii, redactãrila nivel de judeþ, sector, liceu, catedrã.A.M.: Centrul Educaþional PRO DIDACTICA, în colaborare cu direcþia noastrã,i-a convocat pe directorii de licee ºi de ºcoli cu clase liceale pentru a participa la lansareacelor trei volume ale curriculum-ului liceal.A urmat studierea conþinuturilor în colectivele didactice. În cadrul reuniunilormetodice din decembrie 1999 s-a elucidat metodologia implementãrii lor, cu participareaautorilor curriculum-ului. A fost organizat ºi un seminar teoretic, la liceul "Gaudeamus",cu genericul "Implementarea curriculum-ului liceal în etapa iniþialã ºi rolul administratoruluiîn aceastã activitate". La acelaºi liceu, la întîi martie 2000, s-a desfãºuratseminarul "Realizarea obiectivelor curriculum-ului liceal pe arii curriculare".Mizãm pe susþinerea Centrului Educaþional PRO DIDACTICA, care ar cuprindetot arsenalul de tehnici ºi metodici ale celeilalte arii curriculare, care þine de arte ºieducaþia fizicã.Credeþi cã baniiconstituie condiþia sinequa non pentru realizareaobiectivelor direcþieiDvs.?T.C.: Nu numai banii, deºi de mijloacele financiare depind multe lucruri. Nu levom enumera. Astãzi ar fi o eroare sã contãm doar pe entuziasm. În ultimã instanþã,valorile sociale au reevaluat suficient calitatea, motivarea, responsabilitatea, perfecþionareaºi asigurarea unui trai decent al cadrului didactic. Sã fim sinceri: cum ar putea unpedagog ajuns la limita sãrãciei sã fie receptiv la toate inovaþiile care necesitã oimplementare pe potrivã?A.M.: "Banii n-aduc fericirea…" este vorba unui cîntec, însã lipsa lor, neplatasalariilor mizerabile cauzeazã abandonarea învãþãmîntului de cãtre pedagogi. Dinaceleaºi motive cadrele didactice nu pot sã-ºi procure literatura de specialitate necesarãpentru autoperfecþionare, sã se pregãteascã normal de ore.Penuria a "adus" în ºcoalã mituirea, ºantajul - fenomene pe care le considerãmnepedagogice. Totuºi, mulþi pedagogi, chiar ºi în condiþiile grele de azi, nu-ºi pierddemnitatea ºi verticalitatea. Întrebarea e: cît timp vor mai rãbda ei o asemenea situaþie?Ce aveþi de spusdespre mãsurile necesarepentru a edificaînvãþãmîntul din teritoriula cote superioarede eficienþã ºi calitate?T.C.: În primul rînd, se cere implementarea unui management modern ºiformarea unei noi mentalitãþi pedagogice; în al doilea rînd, gestionarea ºi autogestionareala nivelul necesitãþilor; în al treilea rînd, crearea unui sistem de pregãtire iniþialã ºicontinuã a cadrelor - atît pentru procesul de predare, cît ºi pentru activitatea de management.ªi, nu în ultimul rînd, este necesarã motivarea actualizatã a studiilor pentruperspectiva unei integrãri cît mai rapide a þãrii noastre în civilizaþia ºi spiritualitateacelor mai avansate state ale lumii.A.M.: Pentru a þine pasul cu standardele educaþionale este necesar:– sã se actualizeze ºi modernizeze conþinutul educaþiei: manualele, planurile,programele, materialele accesorii pentru profilurile ºi disciplinele de învãþãmînt;– sã se restructureze sistemul de formare ºi perfecþionare a cadrelor didactice;– sã se reducã norma didacticã;– sã se promoveze învãþãmîntul de alternativã;– sã se majoreze ºi sã se indexeze salariile;– sã se creeze condiþii de trai decent pentru tinerii specialiºti;– sã se dezvolte ºi sã se diversifice sursele de finanþare a învãþãmîntului.Consemnare: Nadia CristeaDidactica Pro..., Nr.1, anul 2000... PENTRU UN SPIRIT LIBER ªI MODERN21