Nr. 1 - Pro Didactica

RUBICON MANAGERIALmai puþin birocratizat; în principiu, el trebuie subordonatscopurilor pedagogice, specifice actului depredare-învãþare, ci nu "contaminat" de fenomenebirocratice.Tipurile de planificare:– planurile operative;– planurile tactice;– planurile strategice.Din punct de vedere structural, activitatea deplanificare are douã componente de bazã: elaborareaplanurilor propriu-zise ºi controlul asupra îndepliniriisarcinilor planificate. Elaborarea planurilor, larîndul sãu, constã din douã tipuri de activitate:conceperea planurilor ºi formularea tehnicã a prevederilorplanului.Algoritmul general de elaborare a unui plande activitate poate fi urmãtorul (vezi schema nr.1).Acest algoritm este mai eficient în cazulplanificãrii tactice, pe o perioadã de timp medie(semestru, an).În cazul planificãrii pe un termen mai lung (4-5 ani), e necesar sã se aplice principiile planificãriistrategice. Un algoritm pentru planificarea strategicãpoate avea urmãtoarea structurã (vezi schema nr.2).Cel mai elocvent exemplu de plan strategiceste programul de dezvoltare.Pentru elaborarea oricãrui tip de plan este necesarsã determinãm urmãtoarele categorii:problema – reprezintã o temã, o situaþie carecere soluþionare;scopul (obiectivul) – descrie condiþiile viitoaredorite, care sînt demne de efortul ºi angajamentulºcolii;politica – se bazeazã pe declaraþii de intenþii,poziþii formale adoptate de membrii unui colectivîntru realizarea scopurilor propuse;strategia – reiese din mijloacele folosite pentrua îndeplini scopurile ºi a implementa politicile.Aceastã definire nu pretinde a fi exactã ºi deplinã,deoarece ea este, în mod evident, deschisãinterpretãrii.PLANIFICAREA OPERATIVÃEste primul nivel în ierarhia procesului deplanificare ºi reprezintã acþiunile de realizare a unuiobiectiv la nivel de operaþie. De obicei, se face pe untermen relativ scurt (o sãptãmînã, o lunã) ºi includeacþiunile concrete ce trebuie realizate, responsabilii deîndeplinirea lor, locul desfãºurãrii, precum ºi termenelestricte de realizare. În acelaºi timp, el reprezintãoperaþionalizarea planului tactic (anual) deactivitate la nivel de obiectiv ºi sarcinã de realizare.În unitãþile ºcolare din Republica Moldova a fostacceptat nivelul operativ sãptãmînal de planificare.În literatura de specialitate (cu privire lamanagement) nu întîlnim recomandãri riguroase cevizeazã elaborarea acestor tipuri de planificare. Deregulã, modelele ºi structurile sînt elaborate deconducerea ºcolii, avînd drept criteriu gradul deacceptare a acestora, precum ºi tradiþiile existente îninstituþia de învãþãmînt.PLANURILE ANUALE (TACTICE)Planurile anuale reprezintã un nivel de planificaresuperior ºi includ acþiuni tactice de realizarea unor obiective (pe un termen mai lung) ce reies dinstrategia de dezvoltare a ºcolii ºi sînt aprobate deîntreg colectivul didactic.Schema Nr.1Schema Nr.212PLANIFICAREA CA FUNCÞIE MANAGERIALÃ