Nr. 64 - Pro Didactica

Docendo discimusPortretul profesional alpedagoguluiDaniela StateLiceul Teoretic Mihail Berezovschi, mun. ChişinăuO societate modernă are nevoie de personalităţi responsabile,cu demnitate şi verticalitate, cu iniţiativă şi deschisespre schimbare. Realizarea acestui obiectiv major îi revinePedagogului. De aceea, el însuşi trebuie să fie receptiv laschimbări, pentru a face lumea mai bună şi mai tolerantă.Cheia succesului constă în munca asiduă pentru binelemembrilor comunităţii, or, de datoria pedagogul este conştientizareaacestei funcţii. Recunosc, de multe ori încercsă regăsesc în mine imaginea unui dascăl. Fără a aveapretenţia de a-mi subordona puterile unui model stabilit,asemeni efectului procustian, constat, totuşi, că el este opersonalitate complexă, întruchiparea fiindu-i constituitădin multiplele aspecte ale acestei nobile meserii.Un profesor trebuie să fie: primo: un profesionist,realizînd procesul educativ nu numai prin comunicaredirectă, ci şi indirectă, prin limbaj, gestică, atitudini, comportamente,personalitate (ţinuta morală, forţa intelectuală,nivel de cultură), vestimentaţie etc. El trebuie să cumulezeun mănunchi mult mai complex de calităţi, printrecare şi inteligenţă, demnitate, obiectivitate, sociabilitate,corectitudine, empatie, toleranţă, bunătate, amabilitate,competenţă. Bineînţeles, calităţile pot fi suplimentate cuinventivitate, entuziasm, sinceritate, calmitate, prietenie,generozitate etc.; secundo: profesionismul obligă la funcţiade consiliere, aceasta exprimîndu-se în confruntarea cuîntregul spectru de discipoli: mai liniştiţi, mai năzdrăvani,mai creativi, anxioşi, mai puşi pe şotii, un pic conformişti,disciplinaţi, mai motivaţi să înveţe lucruri noi… Sloganulacestuia este următorul: „Niciodată nu constrînge,ci convinge!”. Identificarea nevoilor, promovarea unoractivităţi care să conducă la conştientizarea calităţilor şiposibilităţilor elevilor, precum şi respectul principiuluiconform căruia fiecare copil este unic şi valoros în felulsău – toate constituie dezideratele dascălului care tinde adeveni şi ideal; terţio: dascăl ideal este acel care edificăviitorul umanităţii, culegînd cele mai frumoase roade şidăruindu-le societăţii – Oamenii. Un bun învăţător simtecopilul, îşi aminteşte că a fost şi el copil şi înţelege toatespaimele, tristeţile, exuberanţa şi bucuria prin care trecelevii lui. Astfel, el devine un învăţător dedicat, care poateschimba chiar şi lumea interioară a discipolului său.Învăţătorul trebuie să fie întîi de toate elev – subiectal propriilor performanţe, în acelaşi timp ,,discipolul”elevilor săi, depunînd efort volitiv pentru a ţine pasulcu ei, acceptînd să discute orice subiect, fiind corectşi obiectiv în aprecieri. El poartă dialoguri deschiseşi răspunde mereu la solicitare, se mîndreşte cu discipoliicare-1 depăşesc, este mereu într-o căutare pentrudesăvîrşirea sa profesională şi omenească, tinde spreperfecţiune, învăţînd şi explorînd noile tehnologii şimetodologii.Tenta de lider sesizabilă în temperamentul cadruluididactic are obligaţiunea să inspire şi să influenţezecopiii prin intermediul personalităţii sale, asemeni unuiexpert şi nicidecum utilizînd autoritatea.Dimensiunea de explorator este una obligatorie, exprimatăîn încurajarea elevilor să-şi descopere eul, ajutîndu-i,astfel, să atingă cel mai înalt nivel de performanţă.Entuziasmul, cu elanul său contagios, conferă învăţătoruluiexuberanţă, atitudine pozitivă, pasiune şi dăruire.Încrederea profesională a unui adevărat pedagog trebuiesă rezulte din faptul că fiecare îşi poate regăsi locul pepista inovaţiilor, modificînd sau înlocuind strategiile,tehnicile atunci cînd a descoperit altele mai eficiente saucînd cele existente au devenit plictisitoare pentru elevi.24