Nr. 64 - Pro Didactica

ex cathedraIntegrarea portofoliilorde predare şi învăţare.MetaportofoliulSergiu CorlatUniversitatea de Stat din MoldovaAbstract: În articolul de faţă sînt abordate posibilităţile deintegrare a diferitelor tipuri de portofolii, cu scopul de a obţineun mediu virtual universal pentru predare-învăţare-evaluare, aplicabilla diverse trepte de învăţămînt, adaptat cerinţelor instruiriicentrate pe student şi finalităţilor cursului. Este tratată noţiuneade metaportofoliu ca sistem de portofolii individuale de învăţare,portofolii de curs (predare) şi aplicaţii de gestionare a datelor.Noţiunea de portofoliu, tipuriÎn linii mari, portofoliul este definit drept un set derealizări ale unui individ, selectate pentru exemplificareaşi documentarea procesului de învăţare, sau drept oactivitate desfăşurată pe parcursul unui anumit intervalde timp. În aspect educaţional, portofoliul este un set dedocumente, completat de cursanţi (elevi, studenţi, oricealte persoane incluse în procesul de studii) cu date despreprocesul de învăţare al acestora (achiziţiile cumulativede cunoştinţe, succesul în învăţare, capacitatea de gîndireanalitică şi practică, modul de formulare a problemelor,de analiză şi sinteză, de creare a unor produse proprii, deinteracţiune intelectuală, socială şi emoţională cu colegiiîn cadrul activităţilor de învăţare comune).Apariţia şi evoluţia tehnologiilor digitale pentrustocarea celor mai diverse tipuri de date a permis un saltcalitativ în crearea, dezvoltarea şi utilizarea portofoliilor.Transpunerea materialelor în format digital a indus utilizareanoilor modele de comunicare pentru transmitereaportofoliului, includerea în portofoliu a materialelor (saua referinţelor) realizate în grup cu parteneri aflaţi la distanţă,posibilitatea de a verifica în timp real veridicitateaşi originalitatea datelor din portofoliu etc.Portofoliul digital (E-portofolio) este componenta dedocumentare digitală a procesului de învăţare-evaluareîn care se evidenţiază produsul individual şi progresulîn învăţare, în funcţie de timp şi situaţie.Utilizarea portofoliului, în general, şi a E-portofoliului,în special, are un rol aparte în procesul deindividualizare a educaţiei, creînd premise reale pentruo competitivitate corectă între cursanţi în procesul destudii, de evaluare şi de aplicare pentru anumite activităţide învăţare. Suplimentar, portofoliul creează un imboldpentru o participare mai activă în procesul de studii,cercetări şi proiecte individuale şi de grup, activităţisociale; încurajează dezvoltarea încrederii în forţele şicapacităţile proprii.Dezvoltarea E-portofolio cunoaşte cîteva etape – dela transpunerea directă a materialelor portofoliului înformat digital pînă la apariţia sistemelor software pentrucrearea, dezvoltarea şi stocarea E-porofoliilor la nivelde instituţie şi standardizare pentru utilizarea comunăde către grupuri de instituţii.Cea mai simplă formă a portofoliului digital presupuneamplasarea setului de materiale incluse pe un suportde stocare, cu o organizare rudimentară a informaţiei(în formă de resurse separate, identificate prin numesau dată, sau avînd un “pseudomediu” de integrare – deex., un fişier text cu o colecţie de linkuri către resurseleplasate pe suportul de stocare).Portofoliul Web presupune organizarea materialelorîntr-un mediu online cu utilizarea tehnologiilor Web 2.0,care automatizează în mare măsură procesul de organizareşi plasare a materialelor şi, concomitent, permiteaccesul la documente şi resurse distribuite (stocate înorice altă locaţie web), elaborate în comun.