Nr. 32 - Pro Didactica

EDUCAÞIE PENTRU TOLERANÞÃUrcînd în microbuz, am constatat cã înbuzunar aveam doar un leu. ªoferul însã mi-a permis sãcãlãtoresc. M-am gîndit cã am noroc... (Mihai Enciu)De multe ori se întîmplã sã nu am bani ºi bucãtarul îmioferã mîncare pe datorie. Mã bucur cã are încredere înmine. (Adrian Tomaºenco)de gînd sã-i cedeze locul. O fatã însã i-a oferit locul, iarbãieþii i-au spus cu dispreþ: „Prea mult respect nu ducela nimic bun.” (Galina Sercov)Într-o zi, dupã lecþii, am urcat în microbuz. Nu peste multtimp a intrat o bãtrînicã care vroia sã se aºeze.Eu nu i-am oferit locul, deoarece mã dureau picioareledupã meciul de fotbal. ªtiu cã nu am procedat corect.Mi-e ruºine... (Vlaicu Cernei)Pe terenul de fotbal al ºcolii se jucau elevi din clasele aV-a, a VI-a ºi elevi dintr-a IX-a, a X-a. Cei mari îi alungaupe cei mici, le-au luat mingea, i-au insultat, iar ei nuputeau sã le reproºeze. Fiind neputincioºi, cei mici aucedat, plecînd foarte întristaþi. (Alex Babîrã)Conºtientizarea faptului cã pentru a educa o societatetolerantã trebuie sã începem schimbarea de la noi înºineeste un real cîºtig ºi un progres în relaþiile umane. Acestobiectiv major trebuie urmãrit zi de zi în procesuleducaþional, aºa încît elevii/profesorii/pãrinþii sãporneascã mereu de la întrebarea: Ce ar trebui sã întreprindeu pentru promovarea cu succes a toleranþei în colectivulclasei, în ºcoalã, în familie etc.? Citãm cîteva rãspunsurisugestive ale elevilor dintr-a IX-a U, Liceul Teoretic românenglez„Mircea Eliade”, chestionaþi de Raisa Uºurelu la orade dirigenþie cu tema „Toleranþã ºi intoleranþã”.Pentru a mã înþelege cu semenii mei/cu cei din jur,ar fi bine:... sã fiu sincerã cu ei, înþelegãtoare, sã nu-i critic,sã-i respect pentru calitãþile lor (Alina Dolghieru);... sã evit conflictele (Adrian Tomaºenco);... sã fiu mai tolerantã, mai înþelegãtoare, iertãtoare,sã fiu respectuoasã ºi calmã (Alexandrina Mereuþã);... sã fiu calm, tolerant ºi sã-i ajut în clipele grele(Vlaicu Cernei);... sã fiu înþelegãtor, rãbdãtor ºi întotdeauna gatasã le dau o mînã de ajutor (Dumitru Griþco);... sã-i accept, sã învãþ sã-i iubesc ºi sã-i influenþezpozitiv prin comportamentul ºi limbajul meu (Victoriaªveþ);... sã las egoismul deoparte, sã am mai multãrãbdare, sã fiu indulgentã ºi, într-o oarecare mãsurã,tolerantã (Cristina Crãciun);... sã fiu mai vorbãreþ, glumeþ, mai dezgheþat ºi sãsar în ajutor oricui are nevoie de mine (Alex Babîrã);... sã fiu tolerantã, optimistã, înþelegãtoare, vioaieºi prietenoasã. Oricãrui om îi place sã fie respectat ºiînþeles (Angela Moþpan).În acest context, recomandãm o activitate desfãºuratãde profesoara Rita Godoroja în clasa a IX-a din Liceul„M. Eminescu”, Cãuºeni, la etapa Evocare: „Închideþiochii. Dacã consideraþi cã vã înþelegeþi bine cu toþiREGULILE DE AUR• înþelegere ºi susþinere reciprocã • într-o discuþie poþi interveni numaiatunci cînd þi se cere pãrereacolegii de clasã, ridicaþi mîna. Deschideþi ochii.” Acesttest va arãta procentajul elevilor care nu au o relaþie bunãcu semenii sãi. Este indicat ca elevii sã discute asupracauzelor ºi posibilitãþilor de schimbare a acestei situaþii,cu atît mai mult cu cît orice membru al colectivului ºi-ardori sã înveþe într-o clasã tolerantã. La nivel de simbol(comentat), aceasta a fost asociatã de elevi cu:• inima – o lume unitã în colectivul clasei noastre;• soarele – lumina care dominã în sufletele elevilor,cãldura sufleteascã pe care o emanã ei, bunaînþelegere, ataºarea reciprocã;• floarea – rodul, bunãtatea care o împart, energiapozitivã;• pîinea – pacea, fericirea, bucuria, viaþa;• cercul – unitatea, întregul, solidaritatea;• copacul – familia;• spicul de grîu – pacea ºi prietenia;• propoziþia din carte, al cãrei sens este exprimat prindiferite cuvinte, care împreunã formeazã un enunþînchegat;• piramida altruistã;• cubul – legãturi puternice ca ºi cele dintre atomi,iar reprezentanþii clasei a IX-a, Liceul Teoretic Particulardin Anenii Noi, considerã cã poate fi asemãnatã cuun pom înrodit, o gãleatã cu apã, o floare mirositoare,albinã harnicã, o furnicã grijulie, un soare strãlucitor;cu prietenia, colaborarea, ajutorul reciproc.Regulile de aur ale clasei tolerante includ viziuneaunui grup, condiþiile de bazã pentru procesul de studii, generalacceptate. Prezentãm mai jos trei modele originale,diferite ca formulare, dar asemãnãtoare ca mesaj, ceea cedenotã cã elevii au aceleaºi aºteptãri ºi aspiraþii. Primul esteelaborat de liceenii din Cãuºeni, Orhei (profesoarã RitaGodoroja), cel de-al doilea – de elevii gimnaziului din satulButuceni (director-adjunct Lilia Golovei) ºi cel de-al treilea– de elevii clasei a IX-a din Liceul Teoretic Particular dinAnenii Noi (dirigintã Svetlana Michitiuc).• respectã ºi vei fi respectatDidactica Pro..., Nr.4(32) anul 2005REFLECÞII ASUPRA DIMENSIUNII DE TOLERANÞÃ. APLICAÞII PRACTICE LA ORELE DE DIRIGENÞIE25