Nr. 32 - Pro Didactica

EDUCAÞIE PENTRU TOLERANÞÃUn profesor tolerant trebuie:– sã respecte personalitatea în devenire a fiecãruia;– sã încurajeze elevii;– sã accepte greºelile elevilor ºi sã încerce sã lecorecteze;– sã fie înþelegãtor, indulgent;– sã fie glumeþ, sociabil;– sã nu recurgã la violenþã;– sã nu punã note mici elevilor care foarte rar nu-ºipregãtesc temele pentru acasã;– sã accepte doleanþele elevilor, propunerile lor;– sã fie bun la suflet.Un pãrinte tolerant trebuie:– sã accepte copilul aºa cum este;– sã fie înþelegãtor, bun, rãbdãtor, isteþ, glumeþ;– sã nu fie sever;– sã ierte;– sã fie prieten cu copilul sãu;– sã fie corect;– sã þinã cont de pãrerea ºi deciziile copilului.Un comportament ºi, implicit, o atitudine tolerantã potfi dobîndite/autoeducate atunci cînd parcurgem niºteetape de „descoperire” a celuilalt, diferit de noi, ºi nu nepripim cu verdictul sau catalogarea stereotipizatã pe carei-o atribuim nefondat. Cunoaºterea – înþelegerea –acceptarea – respectul – solidarizarea sînt „treptele”,etapele procesului de „descoperire”, indispensabile uneicomunicãri ºi, respectiv, unei convieþuiri paºnice =tolerante. Aceastã legãturã ºi interdependenþã acategoriilor vizate în raport cu o persoanã diferitã de noica vîrstã, gen, etnie, religie, statut social a fost sesizatãde unii elevi din instituþia amintitã, care mãrturisesc:„Dacã m-aº afla în situaþia de a discuta cu opersoanã diferitã de mine ca religie, spre exemplu, nuo voi ignora, ci, dimpotrivã, aº încerca sã mã apropiide ea. Mai întîi trebuie s-o cunosc mai bine, doar astfelo voi înþelege, dupã care s-o accept ºi, în cele din urmã,sã fiu solidarã cu ea în anumite situaþii. Aceste cinciprincipii stau la baza relaþiei de succes” (TatianaDanilov);„Omul, indiferent de etnie, religie, gen, trebuie sãcomunice ºi sã se înþeleagã cu ceilalþi” (Pavel Cerba);„Între mine ºi o persoanã diferitã din toate punctelede vedere existã, totuºi, o relaþie ce poate fi creatã ºiîntãritã cu timpul prin cunoaºtere – înþelegere – respect– acceptare – solidarizare. Aceste cinci principii debazã unesc fiinþele umane de diferite rase ºi credinþe depe tot globul pãmîntesc” (Angela Moþpan);„Nu conteazã ce diferenþe existã între doi oameni.Fiecare dintre ei trebuie sã respecte ºi sã fie îngãduitorcu celãlalt, deoarece fiecare este unic în felul sãu ºiunicitatea lui trebuie acceptatã” (Elena Roznovan);„Fiecare persoanã este unicã, diferitã chiar dinpunctul de vedere al pãrerilor, nemaivorbind de vîrstã,gen, etnie. Cu toate acestea, datoritã unor calitãþi nobileca înþelegerea, acceptarea, respectul, ele pot ajungesã se înþeleagã ºi sã se accepte aºa cum sînt, cu calitãþi,dar ºi neajunsuri” (Victoria ªveþ).Ura, invidia, agresivitatea, dispreþul sînt la polulopus al unui comportament tolerant. Aceste manifestãrinu trebuie încurajate, deoarece, precum au dedus liceenii:... au un efect negativ asupra celor din jur ºi stîrnescmulte conflicte (Alina Gorobeþ);... distrug relaþiile de prietenie ºi înþelegere întrepersoane, produc sentimente negative, discordii însocietate (Alina Dolghieru);... sînt cãile de diminuare a binelui ºi armoniei însocietate (Elena Roznovan);... fiind trãsãturi negative, creeazã numeroaseneînþelegeri ce pot avea urmãri drastice, degradeazãspiritul (Angela Moþpan);... genereazã violenþã, omucidere sau chiar rãzboi(Dorian Saºu);... creeazã o prãpastie între oameni, dau naºtereunor conflicte care pot genera chiar rãzboaie (TatianaDanilov).Cu situaþii de toleranþã ºi intoleranþã ne întîlnim zi dezi. În ce mod ne afecteazã (pozitiv sau negativ)? Cu caredintre ele ne confruntãm mai frecvent ºi unde? Ce învãþãmdin aceste experienþe? Sînt doar cîteva întrebãri carederivã din reflecþiile elevilor de la Liceul „M. Eliade”, clasaa IX-a U.SITUAÞIIDe toleranþãDe intoleranþãPapa Ioan Paul al II-lea a încercat sã uneascã oamenii La ora de matematicã doi elevi se jucau, fãcîndde diferite religii. El a fãcut un pas mare pentru crearea zgomot. Profesoara m-a învinuit pe mine, chemîndu-iarmoniei între popoare. (Dorian Saºu)ºi pe pãrinþi la ºcoalã, tratîndu-mã cuindiferenþã ºi neîncredere. (Alexandru Tarlapan)Pãrinþii sînt tot timpul toleranþi cu noi. Ei pleacã în Cãlãtoream cu bunica într-un tren rapid. La un momentfiecare sîmbãtã la bunici, iar eu, de cele mai multe ori, nu dat a intrat o bãtrînã. Ea oftã, spunînd: „merg. ªi bunicii, ºi pãrinþii nu sînt mulþumiþi de acest le pasã, decît de sine. Oare cînd vor învãþa tinerii sã fielucru. Totuºi, au rãbdare cu mine ºi nu mã ceartã, dar amabili?”. Auzind acestea, niºte bãieþi au început sã rîdãîmi explicã cã nu este bine ce fac. (Alina Dolghieru) în hohote, zîmbindu-i bãtrînei cã ea ºi-a trãit viaþa ºi n-arece se plimba pe drumuri, cã ei au achitat biletul ºi n-au24REFLECÞII ASUPRA DIMENSIUNII DE TOLERANÞÃ. APLICAÞII PRACTICE LA ORELE DE DIRIGENÞIE