Nr. 32 - Pro Didactica

QUO VADIS?concretã (muncã, bani sau materiale) constituie, deregulã, un moment de încercare, de meditaþie ºi defrãmîntare. Colectarea celor 15% din mãrimea investiþieisolicitate de la FISM a însemnat o adevãratã cruciadã.Oamenii din diferite localitãþi ale republicii au adunat mînãde la mînã pentru renovarea ºcolilor circa 17 mln. lei.Efortul depus s-a soldat cu ameliorarea condiþiilor dedesfãºurare a procesului instructiv-educativ pentru circa182 500 de persoane, inclusiv 88 400 de copii.În aceste sate anume ºcoala a solidarizat oamenii,transformîndu-se într-un catalizator pentru dezvoltareacomunitarã, care a devenit posibilã nu doar datoritãrenovãrii fizice a clãdirilor, ci, în special, reformãriiinstituþiilor din interior: schimbãrii de atitudine,implementãrii unor noi programe de învãþãmînt,perfecþionãrii cadrelor didactice, implicãrii pãrinþilor înprocesul de instruire a copiilor etc.De rînd cu programele „Pas cu Pas” ºi „Incluziuneasocialã a copiilor în situaþii de risc”, în 15 ºcoli a fost testatcu succes cursul opþional “Educaþie pentru dezvoltareacomunitãþii”, elaborat de Centrul Educaþional PRODIDACTICA ºi susþinut financiar de FISM. Impactulacestui curs este formarea unei mentalitãþi ºi a unuicomportament adecvat societãþii democratice; existenþaunei necesitãþi permanente de a activa pentru binelecomun, de a anihila inerþia ºi indiferenþa; transformareatinerilor din receptori pasivi în participanþi vrednici ladezvoltarea comunitãþii lor.Ministerul Educaþiei a aprobat cursul menþionatpentru a fi predat în clasele IX-XII cu începere din 2005.Plus la aceasta, în luna octombrie curent va vedea luminatiparului suportul didactic pentru elevi ºi profesori careva include obiectivele cursului, conþinuturi recomandate,sugestii metodologice, fiºe pentru activitatea practicã.Impresioneazã entuziasmul cu care se antreneazãelevii în discuþii ºi în procesul de identificare a soluþiilorpentru problemele existente, sinceritatea lor ºi dorinþa dea pune umãrul la transformarea localitãþii. De asemenea,bucurã creºterea numãrului de comunitãþi ce participã laconcursurile iniþiate de FISM. Printre învingãtori senumãrã 109 comunitãþi ce au beneficiat de seturi de mobilãºcolarã în valoare de peste 4700000 lei, 12 comunitãþi careau obþinut inventar sportiv în valoare de 28159 lei, iar 46de ºcoli, inclusiv 6 din partea stîngã a Nistrului, literaturãartisticã, enciclopedicã ºi material didactic în valoare de1298129 lei.Satele ºi oraºele mici ce renoveazã ºcoli cu suportulFondului de Investiþii Sociale din Moldova 2 vor primi120 de seturi de mobilier pentru clasele gimnaziale ºiliceale ºi 91 de seturi pentru clasele primare, cu un costtotal ce depãºeºte 2,5 mln. lei. Astfel, vor fi create condiþiiadecvate de lucru pentru circa 6500 de elevi ºi pedagogi,finanþarea fiind oferitã de Ministerul pentru CooperareEconomicã ºi Dezvoltare al Republicii Federale Germania,Guvernul Japoniei ºi Guvernul Republicii Moldova.CENTRUL COMUNITAR – ANIMATORVALOROSCu suportul FISM au fost înfiinþate 17 centrecomunitare. Mai active s-au dovedit a fi cele amplasateîn incinta ºcolilor din Cuhureºtii de Jos, ªtefãneºti(Floreºti), Pîrliþa (Ungheni), Sadîc (Cantemir) º.a. LaCuhureºtii de Jos, pentru membrii Asociaþiei pãrinþilor ºipedagogilor „Vatra” din localitate ºi pentru administraþiapublicã din satele vecine – Sãnãtãuca, Cunicea, Japca,Napadova, Cuhureºtii de Sus, Vãscãuþi, Cotiujenii Mari,au fost organizate seminarii de instruire în elaborareaproiectelor, managementul ONG-urilor ºi al resurselorumane, dezvoltarea economicã ruralã º.a., vizite de lucruîn vederea diseminãrii experienþei acumulate.Elevii au însuºit care este rolul comunicãrii în obþinerearezultatelor rîvnite, cum se formeazã o echipã funcþionalã,cum se identificã ºi se soluþioneazã problemelelocale º.a. Cu suportul centrului comunitar a fost fondatgrupul „Tineri în acþiune”, a cãrui tribunã este un buletininformaþional cu aceeaºi denumire.Este incitant ºi modelul oferit de satul Copceac, undeCentrul comunitar a devenit locul preferat nu doar allocalnicilor, dar ºi al vecinilori din satele Volintiri, Feºteliþa,Ermoclia, Semionovca, Brezoaia, ªtefãneºti ºi Marianca deJos. Activitãþile desfãºurate sînt diverse ºi prezintã interesmajor pentru persoane de diferite vîrste. La 1 septembriecurent, din iniþiativa Centrului, în incinta ºcolii a fostinaugurat muzeul ”Casa pãrinteascã”, care a mobilizat totsatul: au fost donate obiecte vechi, unelte de muncã,mobilier moºtenit de la bunici ºi strãbunici, covoare,prosoape, îmbrãcãminte, fotografii, toate adevãrate relicve.Între implicarea comunitãþii în viaþa ºcolii ºi succeseleînregistrate existã o legãturã directã. În raportul de evaluarea impactului Proiectului FISM, pregãtit de Companiaenglezã Donnely-Holl, se menþioneazã cã, în rezultatulrenovãrii ºcolilor cu suportul FISM, au fost amelioratecondiþiile instructiv-educative, s-au redus cheltuielilepentru încãlzire ºi numãrul absenþelor nemotivate,remarcîndu-se o schimbare a atitudinii elevilor, dar ºi aindicilor la învãþãturã (72,2 % din pãrinþii chestionaþirelevînd faptul cã elevii sînt mult mai motivaþi sã frecventezelecþiile, iar 49,7 la sutã dintre ei – cã reuºita ºcolarã s-aîmbunãtãþit simþitor). În acelaºi timp, în satele ce nu au atrasinvestiþii, condiþiile de studii se deterioreazã în continuare.Succesul se datoreazã, în primul rînd, iniþiativelorpedagogilor care au fost ºi sînt sprijiniþi de întreaga comunitate.Deschiderea ºcolii cãtre comunitate ºi viceversa,funcþionarea centrelor comunitare, înfiinþarea asociaþiilorprofesorilor ºi pãrinþilor ºi a centrelor culturale, sãrbãtorireatradiþiilor locale, difuzarea informaþiei despreactivitãþile desfãºurate în ºcoalã ºi în comunitate etc. constituiepunþi care apropie oamenii, fãcîndu-i încrezãtoriºi cooperanþi.Indiscutabil, ºcoala ºi comunitatea trebuie sã fie un totîntreg, fiincã doar împreunã îºi pot fãuri un viitor decent.Didactica Pro..., Nr.4(32) anul 2005IMPLICAREA PERSONALà – O PROVOCARE INCITANTÃ11