cuprins

EVENIMENTE CEPD– Competenþa interculturalã: un punct de pornirespre integrare naþionalã ºi europeanã– Imperativele educaþiei interculturale prin literaturã– Dimensiunea etno- psiho- pedagogicã a educaþieiinterculturale.Dezbaterile pe ateliere au abordat cîteva problemeimportante pentru politica educaþionalã în domeniu:a) Rolul educaþiei în minimalizarea efectelor negativeale stereotipurilor culturaleb) Dimensiuni ºi caracteristici ale modelului deeducaþie interculturalã adecvat contextului socioculturaldin Republica Moldovac) Educaþie interculturalã prin intermediul literaturii.Reperele teoretice ale dezbaterilor din cadrul Conferinþeis-au axat pe paradigma educaþionalã a secoluluiXXI: a învãþa sã înveþi; a învãþa sã faci; a învãþa sã fii;a învãþa sã trãieºti împreunã cu alþii. Acestea invocãapariþia unei ramuri pedagogice noi – pedagogiainterculturalã, care se defineºte ca o punere într-o nouãperspectivã a unei realitãþi multiculturale, dar ºi ca undeziderat ce þine a se concretiza în plan real.Rezultatele cercetãrii ºi lucrãrile Conferinþei vor fipublicate într-un volum ce urmeazã sã aparã la începutulanului 2004.Clubul Paideia îºi continuã ºedinþeleVineri, 28 noiembrie 2003, în sala Prodigiosa aCentrului Educaþional PRO DIDACTICA s-a desfãºuratºedinþa Clubului Paideia, secþia Limba ºi literaturaromânã, avînd ca temã de discuþie Predarea subiectelorde vocabular ºi asimilarea vocabularului în liceu, moderatordr. Tatiana Cartaleanu. Au participat profesoriºcolari ºi universitari, interesaþi de dezvoltarea profesionalã,de comunicare ºi de schimbul de experienþã.Printre problemele abordate menþionãm:• Motivarea elevului de orice vîrstã pentru exprimareacorectã• Strategii cu “bãtaie lungã” în asimilarea vocabularuluipasiv• Trecerea cuvintelor, mai ales a neologismelor, dinfondul de rezervã în uz• Cum sã-l facem pe elev sã aibã “un filtru interior”pentru felul cum vorbeºte?• Asimilarea vocabularului pe cîmpuri, în grupuritematice este mai eficientã decît asimilareaîntîmplãtoare, de ocazie?• Profesorul de liceu trebuie sã dirijeze învãþareacuvintelor noi sau o poate lãsa în grija elevilor?• Mass-media ca sursã de completare a vocabularului• Cum lucrãm la lecþii cu dicþionarul? etc.De asemenea, a fost lansatã ideea organizãrii unorºedinþe ale Clubului în cadrul liceelor. Catedra respectivãar putea face o prezentare a experienþei, astfel încît sã“scoatem în lume” nume noi de profesori.Sperãm ºi pe parcursul anului 2004 sã avem bucuriapersonalã ºi profesionalã de a ne revedea la ClubulPaideia.Viorica GORAª-POSTICÃ,Coordonator ProgramBursele 2003 Educaþie pentru o societate deschisãGrupul de învãþãtori din ºcolile sãteºti a fost cel carea încheiat modulul de toamnã (27-29 noiembrie) alBurselor 2003 Educaþie pentru o societate deschisã,activitate sprijinitã financiar pe parcursul a 5 ani deFundaþia SOROS-Moldova.Interesul constant al personalului didactic din ºcolilerurale faþã de concurs face ca acest proiect sã dureze.Pentru a menþine acest interes, programul este adaptatsistematic la diverse schimbãri, îmbinînd necesarul ºiutilul cu elementul noului ºi cu nevoile profesionale deperspectivã ale profesorului.Referinþele celor 100 de cursanþi faþã de programulBursele 2003 sînt dintre cele mai bune. În urma implementãriila clasã a achiziþiilor profesionale obþinute încadrul programului, profesorii au remarcat la elevi oserie de transformãri care vizeazã:• motivaþia personalã pentru învãþare• interesul ºi responsabilitatea pentru propriareuºitã ºcolarã• optimizarea relaþiilor elev-elev/elev-profesor• manifestarea comportamentului tolerant• dezvoltarea spiritului de echipã• iniþierea ºi organizarea diferitelor activitãþi încooperare etc.La rîndul lor, formatorii subliniazã, în rapoartele deevaluare finalã, calitatea lucrãrilor prezentate, atitudinearesponsabilã a cursanþilor pentru cele aplicate, debriefareala nivel profesionist a activitãþilor didactice,interesul sporit faþã de alte programe de formare oferitede Centrul Educaþional PRO DIDACTICA, în special,dar ºi faþã de formarea continuã, în general.Violeta DUMITRAªCU,Coordonator ProgramDidactica Pro..., Nr.6(22) anul 2003CONFERINÞA EDUCAÞIE INTERCULTURALà ÎN REPUBLICA MOLDOVA21