PENTRU O FORMARE CONTINUĂ <strong>DE</strong> CALITATEAlianţa ONG-urilor active îndomeniul <strong>Pro</strong>tecţiei Sociale aCopilului şi Familiei (APSCF)<strong>Pro</strong>gramul de formare 2008-2009Alianţa ONG-urilor active în domeniul <strong>Pro</strong>tecţiei Sociale a Copilului şi Familiei (APSCF) este o reţea de ONGurinaţionale şi locale care şi-au propus coalizarea în scopul promovării politicilor sociale axate pe copil şi familie.Pentru realizarea acestui scop, Alianţa urmăreşte dezvoltarea capacităţilor ONG-urilor membre şi implicarea loractivă în implementarea serviciilor şi programelor locale destinate copilului şi familiei.În contextul dat, APSCF, în parteneriat cuSolidarite Laique, Franţa, şi Federaţia OrganizaţiilorNonguvernamentale în <strong>Pro</strong>tecţia Copilului (FONPC),România, în cadrul <strong>Pro</strong>gramului “PROCOPIL”, realizatcu suportul Ministerului Afacerilor Externe al RepubliciiFranceze, a demarat implementarea unui <strong>Pro</strong>gram deformare pentru ONG-urile membre, care are dreptobiectiv major contribuirea la consolidarea capacităţiloracestora pentru participare la elaborarea politicilorpublice în domeniul protecţiei copilului şi familiei,oferirea de servicii sociale de calitate, monitorizarearespectării drepturilor copilului, sensibilizarea opinieipublice şi a factorilor decizionali în vederea respectăriidrepturilor copiilor în R. Moldova.Centrul de Informare şi Documentare privind DrepturileCopilului). Liderii ONG-urilor resursă au creat Grupul delucru pentru formare (GLF) care, împreună cu parteneriidin Franţa şi România, au elaborat curricula de formareşi suporturile de curs.Interes pentru participare la <strong>Pro</strong>gramul de formareau manifestat 45 de ONG-uri membre, dintre care doardosarele a 20 au corespuns criteriilor de selectare:compatibilitatea misiunii şi obiectivelor ONG-ului cupriorităţile <strong>Pro</strong>gramului; experienţa în domeniu; capacitateamanagerială a organizaţiei; calitatea de membrual Alianţei.<strong>Pro</strong>gramul de formare şi-a propus ca prioritate treidomenii: prevenirea abuzului şi neglijării copilului,dezvoltarea serviciilor sociale adresate copiilor cu CESşi dezvoltarea activităţilor socio-educative cu copiii,inclusiv animaţie de timp liber. Pentru Þecare domeniu afost identiÞcat un ONG resursă din rîndurile ONG-urilormembre ale APSCF (Centrul Naţional de Prevenire aAbuzului faţă de Copii, Asociaţia “Femeia şi Copilul– <strong>Pro</strong>tecţie şi Sprijin”, Asociaţia “Prietenii Copiilor” şi<strong>Pro</strong>gramul de formare vizează dezvoltarea capacităţilororganizaţiei, şi nu a persoanei. Astfel, au fostacceptate în concurs dosare care au demonstrat experienţăşi prezenţa echipelor permanent angajate înactivitate. Fiecărui ONG i-a fost oferită posibilitateasă aplice concomitent la mai multe module de formare,dacă acesta a dat dovada prezenţei resurselor umanenecesare, respectiv cîte 3 persoane pentru Þecare domeniude interes.70
PENTRU O FORMARE CONTINUĂ <strong>DE</strong> CALITATEAsociaţia „Amici dei Bambini”, MoldovaAsociaţia „Amici dei Bambini” este o mişcare defamilii care, din 1986, activează în Italia şi în alte 23de state din Europa de Est, America Latină, Africa Mediteraneanăşi Asia în beneÞciul copiilor abandonaţi.Prezentă în R. Moldova din 1997, prin intermediul maimultor proiecte de cooperare orientate spre prevenireaşi depăşirea abandonului familial şi şcolar, „Amici deiBambini” s-a înregistrat ca Þlială, obţinînd statut juridicla 22 aprilie 2004.Misiunea care însußeţeşte activitatea Asociaţiei constăîn a-i oferi o familie Þecărui copil abandonat şi îna-i garanta acestuia dreptul de a trăi în familie.„Amici dei Bambini” luptă împotriva abandonului,problemă identiÞcată ca cea de-a patra urgenţă umanitarăa sec. XXI. Dacă foamea, bolile şi războiul sînt tragediice caracterizează îndeosebi ţările în curs de dezvoltare,plasarea copiilor în instituţii rezidenţiale este o tragediecomună pentru toate ţările, chiar şi pentru reprezentanteleaşa-numitului „occident bogat”.„Amici dei Bambini” intervine acolo unde se manifestăstarea de abandon: în casele de copii, în internate,în centrele de plasament, adică în toate realităţile în careun copil – din motiv că primeşte doar asistenţă – supravieţuieşte,nu trăieşte, pentru că nu este înconjurat dedragostea unei mame şi a unui tată – dreptul primar alÞ ecărei Þ inţe umane.Obiectivele Asociaţiei:• Suspendarea abandonului. În momentul în careeste abandonat, pentru copil se deschid, în modinevitabil, două căi: pe de o parte, perspectiva dea creşte singur şi, pe de alta, posibilitatea de are-deveni copilul cuiva. Indiscutabil, soluţia esteca acesta să-şi găsească (sau să-şi regăsească) ofamilie. Totuşi, între momentul abandonului şiîntoarcerea copilului în familie există o perioadăde aşteptare. Soluţia cea mai des folosită, ceamai simplă şi imediată este plasarea în instituţiesau în centre de plasament, care, după cum ştim,nu sînt în stare să răspundă exigenţelor unuicopil. Ar Þ bine însă ca respectiva perioadăsă Þe trăită într-o familie, chiar dacă este – şitrebuie să rămînă aşa – o situaţie provizorie.Astfel, copilul nu-şi va pierde capacitatea de aiubi şi de a se simţi iubit, va păstra încrederea însine şi în alţii.• Depăşirea abandonului. Plasarea deÞnitivă acopilului în familie ar trebui să constituie punctulde destinaţie al acelei căutări dureroase care începedin ziua abandonului. În unele cazuri, copilulpoate să se întoarcă în familia de origine – doardacă aceasta este ajutată să-şi rezolve problemelecare au impus-o să se despartă de el. Însă atuncicînd acest lucru nu este posibil sau cînd familiade origine nu există, trebuie să avem curajulde a rupe spirala singurătăţii şi de a-l însoţi pecopil spre o nouă familie – una pregătită să-lprimească.• Însoţirea abandonului. Abandonul nu poatefi depăşit întotdeauna. În cazul copiilor fărăfamilie de origine şi al celor consideraţi „preamari” pentru a Þ adoptaţi, trebuie să acceptămrealitatea şi să găsim alte soluţii. Imposibilitateaunei integrări familiale constituie, desigur, uneşec, dar nu şi un motiv pentru a nu încerca săle garantăm acestor copii un viitor mai senin.Trebuie să “însoţim abandonul”, adică să Þmalături de ei, pentru a-i ajuta să-şi construiascăo viaţă dincolo de abandon.De aceea, activitatea Asociaţiei „Amici dei Bambini”Moldova este orientată anume către aceşti beneÞciari,care, din motive obiective sau subiective, au fost lipsiţide dreptul la copilărie.Intervenţiile noastre în cadrul a 5 gimnazii-internatdin republică (Străşeni, Făleşti, Cărpineni, Leova, Internatulnr. 2 din Chişinău) şi în Centrul de PlasamentTemporar şi Reabilitare pentru Copii de Vîrstă Fragedă,Bălţi, au făcut posibilă dezinstituţionalizarea şi re/integrareafamilială a 57 de copii. Cu o susţinere adecvată,o consiliere psihologică, socială şi juridică la cel maiînalt nivel, aceştia şi-au recăpătat dreptul de a creşte şide a Þ educaţi în familie.Nu am putut rămîne indiferenţi şi faţă de suferinţacelor care au încetat demult să mai Þe copii. Chiar dacă,între timp, au devenit adolescenţi, ei mai au nevoie desprijin pentru a face primii paşi în viaţa de dincolo deinternat, în viaţa de adult.În acest sens, începînd cu 2008, am dat start uneiactivităţi recunoscută de PNUD drept una dintre celemai reuşite acţiuni de promovare şi apărare a drepturiloromului. Din cei 20 de absolvenţi ai gimnaziilor-internatcu care am început să lucrăm, toţi au actele în ordine, toţisînt studenţi şi, cel mai important, toţi sînt gata să ajutealţi copii. Mulţi au devenit voluntari în cadrul Asociaţiei,implicîndu-se, cu cea mai mare plăcere, în activităţileorganizate, cîndva, pentru ei.Totodată, ţinem să menţionăm că un factorsemniÞcativ, care a dus la aÞrmarea lor în societate, afost, prin excelenţă, sprijinul psihologic şi material decare s-au bucurat. Graţie activităţilor desfăşurate cugrupul de suport, care au inclus elemente de animaţie<strong>Didactica</strong> <strong>Pro</strong>..., Nr.2-3(54-55) anul 200971
- Page 5 and 6:
QUO VADIS?Cu o anumită întîrzier
- Page 7:
QUO VADIS?fapt, la fel ar aÞrma da
- Page 10 and 11:
QUO VADIS?nu-şi piardă - pe parcu
- Page 12 and 13:
QUO VADIS?PROFESORUL ŞI NOUA ÎNŢ
- Page 14 and 15:
EVENIMENTE PRO DIDACTICAIntegrare E
- Page 16 and 17:
EVENIMENTE PRO DIDACTICAServicii la
- Page 18 and 19:
EVENIMENTE PRO DIDACTICAProiecte lo
- Page 20 and 21:
EX CATHEDRAEducaţia intelectuală
- Page 22 and 23: EX CATHEDRAunei naţiuni… (5, p.
- Page 24 and 25: EX CATHEDRAurmătoarea structură g
- Page 26 and 27: EX CATHEDRAtinţele anterioare ale
- Page 28 and 29: EX CATHEDRAconceptelor ştiinţiÞc
- Page 30 and 31: EX CATHEDRAnumai să aplice modele
- Page 32 and 33: EX CATHEDRAaÞrmă că unele persoa
- Page 34 and 35: EX CATHEDRAun ritm progresiv, nu nu
- Page 37 and 38: EX CATHEDRADin perspectiva instruir
- Page 39 and 40: EX CATHEDRAEtapa a III-a: Studiul i
- Page 41 and 42: EX CATHEDRAprezentarea soluţiei co
- Page 43 and 44: EX CATHEDRATabelul 1. Modelul didac
- Page 45 and 46: EX CATHEDRAProgramul de pregătire
- Page 47 and 48: EX CATHEDRAACCEPŢIUNI MODERNE ASUP
- Page 49 and 50: EX CATHEDRAde codiÞcare a comenzil
- Page 51 and 52: EX CATHEDRACONCLUZII:• Conexiunea
- Page 53 and 54: EX CATHEDRAPrelucrînd răspunsuril
- Page 55 and 56: EDUCAŢIE DE GENperspectiva educaţ
- Page 57 and 58: EDUCAŢIE DE GEN- să conştientize
- Page 59 and 60: EDUCAŢIE DE GEN• lider - îşi f
- Page 61 and 62: EDUCAŢIE DE GENCare dintre condiţ
- Page 63 and 64: EDUCAŢIE DE GENAnexa 5. „Păi, u
- Page 65 and 66: EDUCAŢIE DE GENcu suportul Þnanci
- Page 67 and 68: EDUCAŢIE DE GENÎn cadrul proiectu
- Page 69 and 70: MANAGEMENT EDUCAŢIONALDirectoareaD
- Page 71: MANAGEMENT EDUCAŢIONALÞlozoÞcă
- Page 75 and 76: PENTRU O FORMARE CONTINUĂ DE CALIT
- Page 77 and 78: INCLUSIV EUPractici incluzive de ed
- Page 79 and 80: INCLUSIV EUAceasta a răbdat pînă
- Page 81 and 82: INCLUSIV EUmezina, la fel ca iedul
- Page 83 and 84: EXERCITO, ERGO SUMDiscuţii contrad
- Page 85 and 86: EXERCITO, ERGO SUMo situaţie Þnal
- Page 87 and 88: EXERCITO, ERGO SUMTabelul 1. Valori
- Page 89 and 90: EXERCITO, ERGO SUMFigura 1. Aspecte
- Page 91 and 92: EXERCITO, ERGO SUMRaduPovestea e in
- Page 93 and 94: EXERCITO, ERGO SUMPagina de jurnalA
- Page 95 and 96: EXERCITO, ERGO SUMDezvoltarea creat
- Page 97 and 98: EXERCITO, ERGO SUMÎn economia ţă
- Page 99 and 100: EXERCITO, ERGO SUMprocese şi fenom
- Page 101 and 102: DEZVOLTAREA, GÎNDIRII CRITICEa unu
- Page 103 and 104: DEZVOLTAREA GÎNDIRII CRITICEc) pă
- Page 105 and 106: DEZVOLTAREA GÎNDIRII CRITICEÎn r
- Page 107 and 108: DICŢIONARfundamentale şi instrume
- Page 109 and 110: DICŢIONARtinderea la nivel de conc
- Page 111 and 112: Schimbări de paradigmă în teoria