13.07.2015 Views

REVISTĂ DE TEORIE ŞI PRACTICĂ EDUCAŢIONALĂ - Pro Didactica

REVISTĂ DE TEORIE ŞI PRACTICĂ EDUCAŢIONALĂ - Pro Didactica

REVISTĂ DE TEORIE ŞI PRACTICĂ EDUCAŢIONALĂ - Pro Didactica

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

<strong>DE</strong>ZVOLTAREA, GÎNDIRII CRITICEa unui motănaş, atunci va rezulta un comportament adecvat, conştient şi util atît motănaşului, cît şi omului.Aşadar, o educaţie ecologică eÞcientă implică activizarea factorilor psihologici care pot inßuenţa proiectarea trăirilorsubiectiv-afective în plan obiectiv-comportamental (3). Pentru a realiza dezideratul dat, trebuie să creăm un cadrumetodologic propice, selectînd din vastul arsenal al metodelor educaţionale clasice şi moderne pe cele mai adecvatepentru subiecţii vizaţi şi pentru resursele cu care lucrăm. În această ordine de idei, metodele şi tehnicile LSDGC neoferă multiple posibilităţi, fapt pe care am intenţionat să-l ilustrăm în sugestiile ce urmează.SUGESTII METODOLOGICE PENTRU EFECTUAREAUNEI EXCURSII ÎN PARCUL DIN LOCALITATE(CLASELE I-IV)I. Etapa pregătitoare# În prealabil, învăţătorul vizitează parcul pentrua stabili ruta şi locurile de popas.# Învăţătorul anunţă, din timp, elevii şi părinţii despredestinaţia şi obiectivele excursiei, actualizeazăregulile de conduită în transport şi în natură.# Elevilor li se propun sarcini pentru acasă: să selectezeghicitori despre ßora şi fauna parcurilor;să contureze talpa unui pantof pe o coală de hîrtieşi s-o decupeze.Materiale necesare: demonstrative: poster (Fig.1) şicîteva carioca; distributive (pentru echipe de 3-4 elevi):o foaie de hîrtie albă şi un creion cu mina cerată.II. Desfăşurarea excursiei• Captarea atenţiei. Introducere în activitate# Ajunşi în parc, elevii se aşază pe cîteva bănci vecinede pe o alee. Li se cere să observe împrejurimile(2-3 min.) şi să descopere ceva interesant. Apoi,doritorii relatează despre ceea ce i-a impresionatmai mult (veveriţe, pasări, copaci cu coroană sautrunchi de o formă deosebită, scorburi, răzoare cußori, havuzuri, caruseluri etc.).# Se iniţiază un dialog despre parc. Prin ce se aseamănăşi prin ce se deosebeşte parcul de pădure? Dece vin oamenii în parcuri? Ce ştiţi despre parcul încare ne aßăm? Învăţătorul completează răspunsurilecu informaţii suplimentare, accesibile elevilor.Informaţii utilePădurea este o zonă naturală, iar parcul – o zonă arti-Þcială, creată de om.Parcul este un teren întins de utilitate publică, plantatcu arbori, arbuşti şi ßori, amenajat cu alei şi construcţiipentru agrement.Tipuri de parcuri:• parc naţional – teritoriu delimitat clar, prin lege,unde se respectă anumite reguli impuse cu scopulde a proteja mediul natural (ßora, fauna şi cadrulnatural) de activităţile omului;• parc de vînătoare – teren îngrădit unde este crescutvînatul.# Învăţătorul solicită elevilor să presupună: ceplante şi animale vor putea întîlni pe aleileparcului; care dintre acestea ar putea Þ văzuteşi în pădure; ce plante şi animale de pădure nupot Þ întîlnite în parc; cum va arăta parcul înalte anotimpuri.• Aruncarea ancorelor. Joc didactic „Casa cu treietaje”# Se aÞşează posterul demonstrativ (Fig. 1) şi seoferă următoarele explicaţii:Parcul, ca şi pădurea, este casa multor plante şianimale. Această casă are trei niveluri: la primul – crescplantele ierboase şi ciupercile, la al doilea – arbuştii,iar la al treilea etaj – arborii. Această etajare estenecesară pentru ca plantele să crească în voie şi să nuse umbrească reciproc.Fig. 1. Poster demonstrativIIIII# Elevii dau citire ghicitorilor selectate acasă (încaz de necesitate, învăţătorul completează). Elevulcare oferă răspunsul corect, scrie pe poster, laetajul potrivit, denumirea plantei sau a animaluluivizat.I<strong>Didactica</strong> <strong>Pro</strong>..., Nr.2-3(54-55) anul 2009EXCURSIA – FORMĂ <strong>DE</strong> EDUCAŢIE ECOLOGICĂ ÎN CLASELE PRIMARE. UTILIZAREA METO<strong>DE</strong>LOR LSDGC99

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!