IVT - ANPCDEFP

Compendium proiecte mobilităţi 2007Grup ţintă: IVTParticpanţii la proiect au fost un grup de 12 beneficiari, elevi la Grupul Şcolar deChimie Industrială Piteşti, profil Chimie industrială şi Protecţia mediului care aufost însoţiţi de responsabilul de proiect.2. Tipuri de activităţi DE FORMARE desfăşurate în perioada de plasament (max. 20 rânduri)Activitate practică, timp de o săptămână, în laboratoarele Berufskolleg Uerdingendin Krefeld, Germania:- determinarea gradului de puritate a hixodrului de sodiu, determinareaconţinutului de zahăr din coca-cola, obţinerea unui produs (sulfatulferos), cromatografia pe hârtie şi cromatografia în strat subţire(separarea pigmenţilor), obţinerea metalelor în stare pură prin metodeelectrochimice, efecte de coroziune în industria chimică.Activitate practică în laboratoarele centrului de instruire Currenta al firmei Bayer,săptămâna a doua. Aici participanţii au lucrat împreună cu un grup de elevigermani aflaţi în practică la firma Bayer în perioada respectivă. Lucrările efectuateau fost:- analiză fotometrică;- analiza cromatografică gazoasă;- analiza cromatografică în fază lichidă .3. Principalele rezultatele ale proiectului (max. 3)1. Îmbunătăţirea competenţelor profesionale prin experimentareametodelor active de învăţare centrate pe elev ;2. Îmbunătăţirea competenţelor ingvistice, urmare a comunicării în limbaengleză pe perioada plasamntului, participanţii au dobândit o capacitatesporită de comunicare într-o limbă străină şi un grad superior decunoaştere a limbii engleze (11 particpanţi au demonstrat la selecţienivelul A2 iar 1 candidat nivelul B1.3. Îmbunătăţirea competenţelor sociale: abilitatea de a dezvolta relaţiiinterpersonale, creşterea încrederii de sine, etc.4. Metode, instrumente, responsabilităţi, frecvenţă de EVALUARE. Includeţi şi informaţiilegate de modalităţile de evaluare, certificare etc. (max. 15 rânduri)Metodele de evaluare utilizate au fost:– observarea sistematică a comportamentului participanţilor, pentruevaluarea capacităţilor şi atitudinilor lor faţă de o sarcină dată;– autoevaluarea, prin care participanţii au comparat nivelul la care au ajunscu obiectivele propuse, modificându-şi programul propriu de formarepentru obţinerea rezultatelor prevăzute în proiect;– metoda exerciţiilor practice prin care s-a urmărit dobândirea abilităţilor98