IVT - ANPCDEFP

Compendium proiecte mobilităţi 2007Grup ţintă: IVT4. Metode, instrumente, responsabilităţi, frecvenţă de EVALUARE. Includeţi şi informaţiilegate de modalităţile de evaluare, certificare etc. (max. 15 rânduri)Evaluarea activităţilor practice s-a realizat pe parcursul fiecărei zile. Săptămânalau fost completate chestionare referitoare la măsurătorile realizate. La sfârşitulstagiului au fost susţinute proiectele realizate de participanţi pe probleme deenergii alternative, aceasta constituind evaluarea finală.– competenţele au fost validate de instituţia în cadrul căreia s-a desfăşuratstagiul: ZAW;– ZAW a eliberat şi certificate de participare, a evaluat competenţele şi adat calificative participanţilor;– agenţia de primire a certificat participarea elevilor la stagiu şi a făcutaprecieri asupra respectării programului şi asupra comportamentuluiparticipanţilor;– agenţia de trimitere a eliberat Certificate Europass – Mobility.5. Activităţi de diseminare (cele mai importante) (max. 5)– Realizarea paginii WEB a proiectului: http://info.tm.edu.ro/green– Prezentarea desfăşurării proiectului în cadrul orelor de dirigenţie şila orele de geografie, atunci când programa a permis acest lucru.S-a realizat în fiecare clasă a X-a şi a XI-a (în total pentru 10 clase).– Prezentarea proiectului în cadrul Consiliului elevilor pe şcoală.– Prezentarea proiectului în cadrul Consiliului profesoral.– Conferinţă de presă: joi, 6 martie, ora 14:00.– Prezentarea proiectului într-o emisiune la Radio Timişoara.– Prezentarea proiectului în cadrul emisiunii de actualităţi la postul deteleviziune „Europa Nova“.– Realizarea unui CD cu scopul utilizării acestor informaţii la orele degeografie şi de fizică.– Prezentarea proiectului în alte şcoli din Timişoara (ex. GrupulŞcolar Căi Ferate)6. Exploatarea rezultatelor proiectului (max. 10 rânduri)– Utilizarea proiectelor realizate de elevi pe parcursul stagiului, în cadrulorelor de geografie şi fizică în şcoală, dar şi în alte unităţi de învăţământ.– Sensibilizarea elevilor faţă de problemele legate de mediu şi încercareade orientare către consumul de energie neconvenţională.– Înţelegerea importanţei utilizării energiilor alternative nepoluante.– Utilizarea experienţei dobandite de elevi în realizarea materialelorinformative şi în gestionarea datelor.106