Ghidul Profesorilor privind copii cu nevoi educaționale speciale

Să le traducă ce se vorbeşte în clasă prin limbajul semnelor; Să traducă ce spune elevul prin semne pentru ca acesta să poată participa la discuţie/sărăspundă la întrebări etc. Să ia notiţe pentru elev şi să le revizuiască ulterior cu elevul; Să interpreteze vocabularul / conceptele nou-învăţate cu elevul; Să folosească eventual limbajul surdo-muţilor (“citirea de pe buze”) Să folosească limbajul semnelor pentru o casetă video vizionată în clasă (ar putea fi utilca AMC să vizioneze caseta în prealabil). Nu uitaţi să folosiţi un videocasetofon cubandă titrată dacă acest lucru este posibil)DiabetVeţi fi informaţi dacă în clasa dvs. există elevi diabetici. De obicei, boala este ţinută subcontrol în mod eficient prin medicamente şi regim. Pentru diabetici, este important sămănânce la ore regulate.Dacă observaţi că elevul se comportă ciudat şi bănuiţi că este gata să intre în criză, chemaţio persoană calificată să acorde primul ajutor.Există 2 tipuri de crize diabetice:HiperglicemicăHipoglicemică(cantit. mare de zahăr în sânge – (cantit. mică de zahăr în sânge –instalare lentă )instalare rapidă)cauzată de:cantit. insuficientă de insulină în sângeconsum prea mare de carbohidraţistres emoţionalinfecţii sau febrămai puţin exerciţiu fizic decât de obiceisimptome:sete crescută + urinare frecventărespiraţie cu miros de acetonăslăbiciune, dureri de stomac, durere generalizatăgreaţă + stare de vomărespiraţie dificilăAcţiune:chemaţi o persoană calificatăsă acorde prim-ajutor.cauzată de:prea puţină insulină în sângehrană insuficientăstres sau vreme canicularăîntârzierea meseimai mult exerciţiu fizic decât de obiceisimptome:transpiraţie, stare de leşin, paloaredureri de cap, vedere înceţoşatăamorţeală / furnicături ale buzelortahicardie (bătăi puternice ale inimii)foamesomnolenţălipsă de concentraremodificări ale personalităţiivorbire neclarăcontuziiAcţiune:Administraţi zahăr / dulciuri(adesea diabeticul le are la îndemânăpentru astfel de ocazii)9