Ghidul Profesorilor privind copii cu nevoi educaționale speciale

Ce aveţi de făcut:Fiţi calm şi sensibil. După cum se ştie, conştiinţa de sine a adolescenţilor este foarteaccentuată şi revenirea după o astfel de criză poate fi dificilă pentru ei.Echivalenţa comiţială poate trece neobservată chiar şi pentru subiect – nu trageţi concluziacă este vorba doar de lipsă de concentrare şi nu adoptaţi măsuri disciplinare nepotrivite. Nule atrageţi atenţia că nu au fost atenţi, ci pur şi simplu treceţi peste ceea ce au pierdut.În timpul unei crize convulsive: Chemaţi persoana abilitată să acorde prim-ajutor; Asiguraţi-vă că elevul este în siguranţă, având grijă să nu se rănească – ex., să se deacu capul de mobilă Puneţi-i o pernă sub cap Nu-i împiedicaţi mişcările Nu-i introduceţi nimic în gură Îndepărtaţi restul grupului de elevi şi daţi-le asigurări că totul se va termina repede După consumarea crizei, întoarceţi persoana pe o parte, pentru a se odihni şi a-şi reveni Bolnavul se poate simţi complet epuizat după o astfel de criză, având nevoie de odihnăîn cabinetul medical. Persoana abilitată în acordarea primului ajutor va decide ce este defăcut dacă, de pildă, criza nu trece destul de repede.E. M. sau Sindromul Oboselii CroniceÎn fiecare an, se înregistrează un mic număr de elevi care suferă de E. M. (encefalomielitămialgică) sau sindromul oboselii cronice.E. M. este o boală extenuantă, fără o explicaţie medicală clară. De obicei, nu estediagnosticată decât atunci când pacientul suferă deja de peste 6 luni. Se pare că, uneori,boala apare după o infecţie virală de care pacientul nu s-a vindecat complet. Simptomele nuse reduc pur şi simplu la “a se simţi obosit”; subiectul se simte complet secătuit şi epuizat şi,efectiv, nu se poate da jos din pat. Alte simptome includ: dureri musculare, dureri de cap,afectarea memoriei pe termen scurt etc. Probabil, elevul va fi frustrat şi deprimat de starea încare se află. Persoana poate avea o zi sau o serie de zile “bune”, urmate de o stare deepuizare completă timp de câteva zile. Absenţele frecvente de la şcoală sunt, aşadar, deaşteptat, iar elevul va trebui să compenseze o mare parte a planului de lucru prin studiuindividual.Ce aveţi de făcut: Fiţi atent la eventualele semne că elevul nu se simte bine. Oferiţi elevului un plan de lucru detaliat. Puneţi la dispoziţia elevilor notiţe pe intranet, pentru uz individual. Ajutaţi elevul să profite la maximum de “zilele bune”. Oferiţi elevului notiţe/conspecte ale lecţiilor la care a lipsit.11