Ghidul Profesorilor privind copii cu nevoi educaționale speciale

Dispraxiachemaţi o persoană calificată să acordeprimul ajutorDispraxia este o dificultate de învăţare specifică, care afectează deprinderile motorii şiconştiinţa propriului corp. Simptomele tipice pot include: Subiectul se împiedică de obiecte sau se ciocneşte de ele; Dificultăţi în aprecierea înălţimii şi a distanţelor; Coordonarea defectuoasă a diferitelor părţi ale corpului în cadrul unor activităţi cum ar fisportul şi dansul; Confuzie între stânga şi dreapta; Activităţile practice pot ridica probleme: tinde să răstoarne lucrurile şi adesea varsălichidele Scrisul poate fi laborios şi ilizibil; Întâmpină dificultăţi în planificarea şi organizarea timpului.Aceste dificultăţi pot duce la scăderea respectului faţă de propria persoană, stări de frustrareşi depresie.Ce aveţi de făcut: Alcătuiţi o analiză a riscurilor pentru activităţile practice. Daţi instrucţiuni clare pentru munca în scris. Daţi exemple de eseuri, rapoarte şi proiecte.Dacă scrisul reprezintă o problemă, elevului va primi un laptop pentru a-şi lua notiţe şi pentruteme. Aceşti elevi vor avea dreptul să folosească laptop-ul şi în timpul examenelor şi vorbeneficia de un supliment de timp de 25%. Pentru a beneficia de diferite concesii laexamene, vor avea nevoie de raportul unui psiholog şcolar.EpilepsiaVeţi fi informaţi dacă în clasa dvs. există elevi epileptici. În general, boala este controlatăeficient prin medicaţie. Un epileptic recent diagnosticat poate avea crize în perioada în caremedicaţia sa este evaluată şi testată şi boala se stabilizează. Există mai multe tipuri decrize, care variază între următoarele forme:Echivalenţă comiţială(numit şi acces minor)persoana priveşte fix sau în golposibile spasme uşoare sau clipit despoate dura doar câteva secunde“este cineva acasă,dar luminile s-au stins”Acces tonico-clonic / convulsiv(numit şi acces major)privire fixă, înţepenirea corpului,posibilă culoare albastră în jurul gurii,convulsiielevul poate avea o “aură” sau simptompodromal10