competenţe-cheie, dezvoltarea aptitudinilor, accesul la informaţii etc. pentru cursanţiiparticipanţi, în special pentru cursanţii din grupurile defavorizate.2. Calitatea organizării proiectuluiSarcinile sunt definite cu claritate. Programul de lucru permite organizarea unui atelier decalitate în perioada de timp preconizată. Elementele de logistică privind atelierul suntclare și adecvate grupului ţintă (inclusiv cu privire la organizarea asigurării transportuluiși cazării participanţilor, precum și găzduirea participanţilor cu nevoi speciale).Nevoia de pregătire culturală sau lingvistică este luată în considerare.3. Impactul și valoarea adăugată europeanăBeneficiile organizării unui atelier european sunt clare și bine definite. Rezultatelepreconizate sunt pertinente pentru programul Grundtvig și vor avea un impact potenţialevident asupra experienţei de învăţare a participanţilor în domeniul de interes. Semenţionează valoarea europeană adăugată și posibilele beneficii suplimentare și conexecare contribuie la dezvoltarea personală. În cazul în care atelierul are succes, sedemonstrează în mod convingător posibilitatea de repetare a atelierului la o datăulterioară (durabilitate).4. Calitatea planului de comunicarePlanul de comunicare pentru asigurarea publicităţii atelierului este bine definit șigarantează utilizarea optimă a fondurilor europene pentru organizare și pentru recrutareaparticipanţilor.PROCEDURI CONTRACTUALEData probabilă a trimiterii informaţiilor preliminare privind rezultatulprocesului de selecţieData probabilă a trimiterii acordului către beneficiariData probabilă a începerii acţiuniiapriliemaiseptembrieFiche N°/File Nr 40: GRU-Mob - p. 3
ProgramProgramulsectorialCategoriaacţiuniiAcţiuneObiectivele șidescrierea acţiuniiÎNVĂŢARE PE TOT PARCURSUL VIEŢIIGRUNDTVIGPARTNERIATEParteneriate de învăţare GRUNDTVIGParteneriatul de învăţare Grundtvig reprezintă un cadru pentru activităţile practice de cooperareîntre organizaţiile implicate în educaţia adulţilor în cel mai larg sens - formal, neformal sauinformal. În comparaţie cu proiectele multilaterale de cooperare Grundtvig care se desfășoară, îngeneral, la o scară mai mare și care se axează mai mult pe „produs” sau pe rezultat,parteneriatele se axează mai mult pe proces și vizează mai ales creșterea participării organizaţiilormai mici care doresc să includă cooperarea la nivel european în activităţile lor educaţionale.În cadrul unui parteneriat de învăţare Grundtvig, formatori și cursanţi din cel puţin trei ţăriparticipante lucrează împreună la una sau mai multe teme de interes comun pentru organizaţiileimplicate. Acest schimb de experienţă, practici și metode contribuie la creșterea gradului deconștientizare a scenei europene diversificate din punct de vedere cultural, social și economic,precum și la o mai bună înţelegere a domeniilor de interes comun în sfera educaţiei adulţilor.Una dintre organizaţiile participante trebuie să joace rolul de coordonator. Se recomandă ca, încădin faza de depunere a cererii, să se indice care dintre parteneri se oferă voluntar să înlocuiascăcoordonatorul iniţial, în cazul în care acesta este respins în procesul de selecţie.Organizaţiile participante sunt încurajate să își monitorizeze și să își evalueze activitatea la niveltransnaţional și să o coreleze cu iniţiativele comunităţii lor locale. De asemenea, acestea suntîncurajate să coopereze cu organizaţiile și autorităţile de la nivel naţional pentru a asigura o bazăsolidă pentru ideile și activităţile lor, precum și pentru a deschide noi canale de difuzare. În acestfel, se va maximiza valoarea schimburilor transnaţionale, se va promova circulaţia bunelor practiciși se va asigura un mai mare impact al rezultatelor.Pot fi finanţate următoarele activităţi:• reuniuni și seminarii cu participarea tuturor instituţiilor implicate în parteneriat• schimburi de personal și cursanţi adulţi implicaţi în activităţile proiectului• schimburi de experienţă și bune practici, prin toate mijloacele adecvate și în special prinfolosirea tehnologiei informaţiei și comunicaţiilor (de exemplu: site-uri internet, e-mail,video-conferinţe)• producerea de obiecte tehnice, desene și obiecte de artă legate de proiect• studii, cercetare etc.• pregătirea de spectacole (de exemplu piese de teatru, spectacole muzicale etc.)• pregătirea lingvistică a persoanelor implicate în parteneriat pentru ca acestea să deţinăcompetenţele lingvistice necesare în limba (limbile) de lucru ale parteneriatului• cooperarea cu alte proiecte din domenii conexe (in special parteneriate, proiecte și reţeleGrundtvig) și împărtășirea experienţei cu alte instituţii din regiune etc., inclusiv participareala evenimente pertinente organizate de acestea• activităţi de autoevaluare• organizarea de expoziţii, realizarea și difuzarea de materiale informative sau documentaredespre activităţile de cooperare• difuzarea experienţei și rezultatelor proiectuluiÎn parteneriatele de învăţare Grundtvig axate pe participarea cursanţilor, aceștia trebuie să fieimplicaţi activ în proiect, iar mobilitatea acestora trebuie încurajată cât mai mult posibil.Parteneriatele din categoria celor cu cea mai mare mobilitate, adică cele cu cel puţin 24 de„mobilităţi”, trebuie să angreneze în mobilitate un minimum de 16 cursanţi adulţi diferiţi.Parteneriatele de învăţare axate pe managementul educaţiei adulţilor și/sau pe metode de predareoferă profesorilor, formatorilor și altor categorii de personal implicat în educaţia adulţilorposibilitatea de a face schimb de experienţă și informaţii, de a dezvolta împreună metodele șiabordările care răspund nevoilor lor, precum și de a testa și de a pune în practică noi abordăriorganizaţionale și pedagogice.În toate cazurile, proiectele pot implica cooperarea cu organisme ale comunităţii locale, cum ar fiautorităţile locale, serviciile sociale, asociaţiile și întreprinderile.În măsura posibilului, o atenţie deosebită se acordă includerii cursanţilor care provin din grupurisociale defavorizate.Cine poate beneficia Personal și cursanţi din instituţiile și organizaţiile participante, precum și din comunitatea locală.Cine poate candida Toate tipurile de instituţii și organizaţii implicate în educaţia adulţilor, fie ea formală, neformalăsau informală.PRIORITĂŢIVă rugăm să verificaţi la agenţia naţională relevantă dacă există priorităţi naţionale. Nu existăpriorităţi europene pentru parteneriate de învăţare GRUNDTVIG.CUM SEAceasta este o acţiune descentralizată și candidaturile trebuie să fie trimise la agenţia naţionalăCANDIDEAZĂrelevantă.Pentru informaţii suplimentare consultaţi site-ul internet al agenţiei relevante.Fiche N°/File Nr 41: GRU-Part - p. 1
Change language