Brosura "Abilitatea de a te descurca singur" - Fundatia Serviciilor ...

entabile şi a celor mai puŃin rentabile;− identificarea sarcinilor urgente şi a celor mai puŃinrentabile.4. Ierarhizarea sarcinilor − prioritate A: sarcini urgente,sarcini care decurg din obiective, sarcini rentabile;− prioritate B: sarcini care au doar una din caracteristicilesarcinilor din categoria A;− prioritate C: sarcini mai puŃin rentabile.5. Estimarea duratei execuŃiei − stabilirea unei valoritemporale pentru fiecare sarcină. În acest scop este necesarăraportarea la experienŃele anterioare şi/sau utilizarea unor surse deinformaŃie foarte riguroase.Dacă am concluziona şi am cuprinde toate cele prezentatemai sus într-un program pentru adulŃi acesta ar avea ca scopdezvoltarea şi îmbunătăŃirea abilităŃilor de management al timpuluipentru fiecare adult care participă la program. Obiective ar putea fi :1. Să evidenŃieze modificările de atitudine faŃă de timp şicauzele apariŃiei lor.2. Să definească şi să justifice necesitatea managementuluitimpului.3. Să prezinte factorii care influenŃează folosirea timpului.4. Să ne ajute să evităm risipa de timp862. InteracŃiunea elev-elev2.1 RelaŃiile interpersonale pot fi clasificate în funcŃie detrebuinŃele psihologice care le-augenerat.Ele pot fi:• relatii de intercunoaştere – sunt generate de trebuinŃa de a-lcunoaşte pe celălalt, de a obtine informaŃii despre personalitateaacestuia, despre felul său de a fi.• relaŃii de intercomunicare – au la bază nevoia oamenilor dea face schimb de informaŃii, de a comunica între ei.• relaŃii socio-afective preferenŃiale – au la bază atracŃiainterpersonală şi includ relaŃiile de simpatie şi antipatie, de preferinŃă