EDUCAŢIE MUZICALĂ ŞI DIDACTICA MUZICII

Expresie şi interpretare muzicalăfrazare, accente expresive, le vom trata separat în scop didactic, fărăa uita că numai asocierea şi interdependenţa lor asigură percepereafenomenului melodic în general.Desigur, ne vom opri mai puţin asupra unor detalii pe care le-amprezentat în capitolele referitoare la intervale, metru, ritm, accenteritmice, tonalităţi şi mod, şi vom insista asupra altor aspecte cu oimportanţă deosebită în interpretare.Succesiunea în timp a intervalelor conferă melodiei un anumitcontur melodic cunoscut sub numele de linie melodică. Gradultensional şi expresiv al melodiei depinde în primul rând de mărimeaintervalelor care se succed în cadrul melodiei, dar şi de ritmul pe careîl îmbracă intervalele în succesiunea lor în timp.Această succesiune de sunete de diferite înălţimi (intervale) şidurate (ritm) într-un cadru de timp (metru), îmbinarea acestora,interdependenţa dintre aceşti factori determină energia şiexpresivitatea liniei melodice.Aşa cum am arătat şi în capitolele anterioare, spre deosebire degamă, care este o masă sonoră inertă, tonalitatea şi modul reprezintăîn sine un fenomen gândit logic, care posedă dintru începutexpresivitate muzicală 2 , bineînţeles pe baza înrudirii şiinterdependenţei sunetelor în raport cu centrul sonor.Tonalitatea şi modul se realizează în melodie în strictădependenţă de conturul melodic, de factorul armonic vertical, precumşi de metru, ritm şi tempo, concurând prin ethos-ul propriu laexprimarea caracterului şi expresivităţii acesteia.Cadenţele melodice şi armonice (tonale şi modale), prin care serealizează factorul armonic, reprezintă elemente ale punctuaţieimuzicale, prin care se determină articulaţiile liniilor melodice,realizate în mod practic prin oprirea pe anumite trepte ale sistemelorsonore, având, în general, semnificaţia punctuaţiei din ortografialimbajului vorbit, şi care contribuie la frazarea logică şi corectă încadrul organizării melodiei.Pentru ca discursul muzical, care este un act de comunicareîntre cel care l-a compus şi cel care îl interpretează (îl recreează), săfie receptat eficient, dar şi corect de către auditor, el trebuie, ca şi încazul limbajului vorbit, să respecte anumite reguli, principii, legisintactice privitoare la „construcţia frazelor (topica), articulaţiaelementelor componente, respiraţia corespunzătoare (punctuaţia),nuanţarea potrivită etc.” 33.4. FrazareaMotivulFrazarea se bazează pe următoarele elemente sintactice:motivul (tema), fraza (propoziţia) şi perioada.Este format din celule motivice (subdiviziuni ale motivului)constituite într-un grup de sunete bine organizat şi conturat din punct2 Müler – Grigoriev: Manual de polifonie, Ed. Compozitorul, Bucureşti 19633 V. Giuleanu – Teoria muzicii-curs însoţit de solfegii aplicative, Ed. Fundaţiei „România de Mâine”,Bucureşti 199828 Proiectul pentru Învăţământ Rural