EDUCAŢIE MUZICALĂ ŞI DIDACTICA MUZICII

Dezvoltarea capacităţilor de receptare şi exprimare muzicală a copiilor preşcolari2.6. Diferenţierea auditivă a succesiunii mersului melodicSuccesiuniascendente şidescendentea) Câte un copil imită vocal mişcări sonore (tip sirenă) ascendenteşi descendente, iar colegii primesc sarcina de a recunoaşte mersulmelodic ascendent sau descendent şi apoi de a le reproduce vocal.b) Executarea de către profesor la un instrument muzical a unuigrup de 3-5 sunete ascendente şi recunoaşterea de către copii amersului melodic şi a numărului de sunete.c) Executarea de către profesor la un instrument muzical a unuigrup de 3-5 sunete descendente şi recunoaşterea de către copii amersului melodic şi a numărului de sunete.d) Acelaşi lucru cu grupuri de sunete în succesiuni ascendente şidescendente.e) Acelaşi lucru cu sunete care se repetă la aceeaşi înălţime.f) Recunoaşterea succesiunii mersului melodic din cântece care suntconstituite din evidente mersuri melodice ascendente sau descendente.16 Proiectul pentru Învăţământul Rural