EDUCAŢIE MUZICALĂ ŞI DIDACTICA MUZICII

Dezvoltarea capacităţilor de receptare şi exprimare muzicală a copiilor preşcolari• Piano = braţe apropiate;• Crescendo = braţele se depărtează;• Decrescendo = braţele se apropie;d) Reproducerea grafică (color) a intensităţii unor cântece prindesenarea mai intensă (culori închise), a părţilor care se cântă tareşi prin culori mai pale (deschise), a părţilor care se cântă mai încet.e) Aplicarea acestor grafice la unele cântece care nu au prevăzuţitermeni de nuanţă, dar prin aplicarea cărora, conţinutul de idei şisentimente, precum şi discursul ritmico-melodic sunt puse învaloarea în mod creator de elevi cu ajutorul profesorului.2.5. Diferenţierea timbrală şi spaţială a sunetelorTimbrul vocala) Recunoaşterea timbrului vocal al colegilor.Copii vor fi împărţiţi în două grupe distincte şi aşezaţi în două zoneopuse ale sălii de clasă, cu ochii închişi. La comanda profesorului(prin atingerea uşoară a umărului), un copil va cânta un fragmentdintr-un cântec studiat. Copiii din grupul celălalt va trebui sărecunoască, după timbrul vocii, care coleg a cântat şi să-i precizezenumele.b) Acelaşi lucru schimbând rolurile.c) Acelaşi lucru, dar cu recunoaşterea timbrelor vocale individualedintr-un grup de (2-4) copii care interpretează simultan un fragmentmuzical.Timbrulinstrumentala) Recunoaşterea auditivă a unor instrumente/obiecte sonore.Prezentarea vizuală şi auditivă a unor obiecte sonore de cătreprofesor în faţa grupei (clopoţei, zurgălăi, chei, triunghiuri, farfurii,pahare, sticle, etc.).Copiii, cu ochii închişi, vor primi ca temă recunoaştereaauditivă a câte unui obiect (instrument) după ascultareasonorităţii produse numai de acesta, prin precizarea denumiriilui.b) Acelaşi lucru cu recunoaşterea auditivă a mai multorobiecte (2-4) care se aud deodată, prin precizarea denumiriilor.c) Recunoaşterea timbrului unor mişcări corporale sonore.Copiii, cu ochii închişi, vor descoperi şi recunoaşte diferitetimbre ale unor sonorităţi produse de mişcările corporale alecolegilor (bătut din palme cu palmele pe bancă, cu degetele pebancă, din picioare, cu palmele pe genunchi, sărituri într-unpicior sau pe ambele picioare, etc.).Proiectul pentru Învăţământul Rural 15